1、心理P3 :人脑对客观现实能动的反映。

2、学前儿童心理学P4：是研究从初生到入学前心理发生发展规律的科学。

3、儿童心理发展P4 ：是指从初生到成熟时期（一般指0-18岁）心理的发展。

4、发展心理学P6 ：又称年龄心理学，它的研究对象是个体从出生到衰老整个漫长过程中心理的发生发展。

5、年龄特征P18 ：是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型的特征。

6、儿童心理发展的年龄特征P18 ：是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的，典型的，本质的心理特征。

7、儿童心理年龄特征P20 ：是指儿童心理在一定年龄阶段所表现出来的那些一般的典型的本质特征。

8、儿童心理发展的转折期P25 ：在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况。

9、儿童心理发展的关键期P26 ：儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。

10、儿童心理发展的敏感期P26 ：是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。

11、儿童心理的最近发展区P28：是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

12、手眼协调动作P35 ：是指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，也就是能够抓住所看见的东西。

13、五指分工P37 ：是指大拇指和其他四指的动作逐渐分开，而且活动时采取对立的方向，而不是五指一把抓，五指分工动作和眼手协调动作是同时发展的，这是人类拿东西的典型动作。

14、注意P55： 是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中。

15、注意的指向性P55 ：是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。

16、注意的集中性P56：不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。

17、定向性注意P59 ：外来的强烈的刺激会引起新生儿暂时停止哭喊或把视线转向刺激物。

18、选择性注意P59 ：是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对一类刺激物注意得少的现象。

19、无意注意P60 ：是指没有预定目的，也不需要意志努力，自然而然产生的注意。

20、有意注意P60 ：是指有预定目的，必要时还需要付出一定意志努力的注意。

21、注意的广度P72 ：是指人在比较短的时间片断中所能清楚地知觉到的事物的数量。

22、感觉P76 ：是指人脑直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。

23、知觉P76 ：是指人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映。

24、视觉敏度P80 ：是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。

25、颜色视觉P85 ：是指区别颜色细致差异的能力，亦称为辨色力。

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26、适应现象P109 ：感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激的持续时间的长短而降低或提高。

27、对比现象P109 ：同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化。

28、记忆P113 ：是人脑对过去经验的识记，保持和恢复的过程。

29、再认P113 ：是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。

30、回忆P114 ：是指识记过的事物并没有再次出现，由于其他事物的影响而使这些事物在头脑里呈现出来的过程。

31、自然条件反射P117 ：指的是在日常生活中出现的条件反射。

32、人工条件反射P117 ：指在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射。

33、记忆的潜伏期P117 ：是指从识记到能够再认或回忆之间的时间。