奥数学习

２０１３·１３

数学教育SHUXUEJIAOYU４３

摘要：中考复习是初中学习的关键阶段，初中数学总复习一定要有一个良好的计划，并要讲究复习策略，不断提高学生的数学素养，才能在中考中取得好成绩。

关键词：中考数学复习策略教学研究

中考对于学生和老师都是非常重要的，而数学是主科，数学成绩很大程度上影响着中考成绩。中考数学复习的效果将直接影响到考试的结果，怎样才能提高复习的效率和质量呢？下面结合本人指导学生中考数学总复习的经验谈一些体会。

策略一：根据中考考试说明，明确目标和要求。

１．备考要求。

（１）熟悉“课程标准”和教材核心知识。

（２）立足三本：以学生为本、以“课程标准”为本、以教材为本。

（３）围绕四基：基础知识、基本技能、基本数学思想方法、基本数学活动经验。

２．对中考的宏观把握。

认真研究，明确考试范围，对每个考点的要求做到胸中有数。

（１）以《中考考试大纲》为指导，以近三年来中考命题的风格为导向，特别是２０１２年中考试题。

（２）一定要有所了解中考“考什么”、“怎样考”，最好做到了如指掌。

（３）以解题训练为中心，以基础、中档题为重点，中考试题为基本素材。

策略二：合理计划，稳步阶段复习。

第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练，时间安排从新课结束至４月底为宜。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，掌握基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。所以应以课本为主，深钻教材，课本中的例题、练习要让学生弄懂、会做，把书中考点归纳、梳理，形成知识结构，并注意解题方法的归纳和整理。

第二阶段：综合运用知识，加强能力培养，复习时间以四周为宜。这个阶段是

第一轮复习的延伸和提高，目的是构建初

中数学知识结构，从整体上把握数学内

容，侧重提高学生分析能力、解决问题的

能力。“专题复习”可按照中考题型分为

“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索

性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”

和“动点专题”等。在进行这些专题复习

时，应据历年河北省中考试卷命题的特

点，精心选择一些新颖的、有代表性的题

型进行专题训练，就中考的特点可以从以

下几个方面收集一些资料，进行专项训

练：１．实际应用型问题；２．突出科技发展、

信息资源转化的图表信息题；３．体现自学

能力考查的阅读理解题；４．考查学生应变

能力的图形变化题、开放性试题；５．考查

学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操

作探究性试题；６．几何和代数的综合型试

题等。在进行这些专题复习时，教师要引

导学生从各个侧面去展开，并将近几年中

考题按以上专题进行归类、分析和研究，

真正把握其命题方向和规律，然后制定应

试对策。初步形成应试技巧，为下一步的

“强化训练”复习打下坚实基础。

第三阶段：考前训练，综合模拟复习，

以５～８套试卷为宜。这一复习过程中，教

师要有目的地根据不同层次的学生进行

考试策略指导，对数学基础扎实、学习能

力较强的学生，要求在确保基础的前提

下，多强化、大综合，力求做完试卷上的试

题；对中等水平的学生侧重完成试卷的前

１００分左右，具体说来就是完成前１￣２４

题和后面两道大题的第一步；对基础薄弱

的学生，要求始终以课本为主，关注最基

本的知识点、考点，考虑试卷前８４分，也

就是要求尽量完成前１￣２２题。这一阶段

的重点应放在思想方法的提炼和对学生

心理素质的调整上。通过几套仿真试题，

完成适应性训练，让学生把最佳竞技状态

带进考场。

策略三：加强教学研究，发挥群体

优势。

１．坚持集体备课。集体备课时，突出

重点，对各单元重点部分进行重点备课，

准确把握知识点和考点，寻求教法和学法

的最佳结合点。集中集体智慧，精心自编

模拟试卷，强化复习的内容，取长补短、共

同提高。

２．坚持正常听课、评课活动，努力寻

求高质量的复习方法，提高复习效率。

３．研讨复习课模式，认真上课。

复习课：明确复习目标，形成知识体

系，分析典型例题，典型例题要有综合性，

具有代表性的解题思路、方法、技巧，概括

思想方法，学生通过观察、思考、练习，悟

出道理。习题要精选、精练、精评。

试卷讲评课：要先进行试卷的得失分

析，做到心中有数，详略适当，重点突出，

着重分析出现错误的原因，了解学生学习

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法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。

总之，初三数学总复习时间紧，任务

重，要求高，因此，我们在复习过程中应针

对实际情况合理安排复习，提高复习效果，

努力使学生中考数学成绩再上新台阶。

谈中考数学复习的策略

河北省石家庄市第二外国语学校班亚玲