2023关于小学班主任个人师德师风总结5篇
班主任作为学生最密切的监护人和导师，其师风和师德是学生仿制的典范，效果不言自明，需求时刻坚持警惕。以下是小编收拾的小学班主任个人师德师风总结，欢迎咱们学习与参阅!
2023小学班主任个人师德师风总结篇1
为强化师德、铸造师魂。我校教师进行了仔细的评论，咱们清楚而又深化地知道到：师德师风建造是联络到教育作业胜败的大事，是德育作业顺畅进行的可靠保证。建造一支师德崇高、本质精巧的教师部队，是前进教育教育质量的要害。在师德师风建造年活动中咱们侧重抓了以下几项作业。
一、抓知道。以准则建造为把手，尽力构建师德教育新机制
师德是教师工作品德的魂灵，是教育艺术的根底和条件。在充沛评论咱们取得共同的根底上，我校要求每一位教师时刻做好典范，在学生面前建立严师慈母的形象，在家长面前建立最可信任的人形象，在社会上建立最文明团体形象，展现坦白向上、整齐的精力相貌。在前进知道的根底上，咱们拟定了《五里小学师德师风建造施行方案》，拟定师德师风查看方案，该方案对教师从正面提出了要求。又从不和划出了禁区。始终使教师以传道、授业、奉献为己任，视正己、爱生、敬业为本分。咱们还采纳多种方法，自动出击，争夺学生家长和社会各界的监督和支撑。对学生采纳问卷查询，随机查询。
二、抓领导。以班子建造为中心，尽力创始以德治校新路子
建立了师德师风活动领导小组，校长担任，做到三履行：组织机构履行。准则履行。活动经费履行。全体教师参与，以德治校。校园领导班子成员，坚持领导便是典范、领导便是旗号的这一观念。事事处处给教职工做典范。坚持杰出的干群联络，发挥实干的作业风格。在校园领导班子中，中层领导都兼课，作业量比较大。
作业中履行从严治校的准则：
(1)严在明处。校园的每一项作业都尽力使每位教职工清晰含义、要求、办法、进程、效果。既使教职工有条有理地参与作业，又得到了教师的广泛支撑和参与。
(2)严在细处。作业中将问题尽或许想得多，进程尽或许想得细，办法尽或许想得实。既使教师作业墨守成规，又使校园作业有条有理。
(3)抓行为。大兴三风。
一曰：联合风。校园在师德师风建造年活动中引导教师讲政治、讲学习、讲正气。全校呈现了讲沟通、讲协作、讲全局的杰出态势。体现在教育教育实践中。
二曰：民主风。充沛发挥教代会的功用。谋事求详，监督求广，评议务实。保证校园各项作业的顺畅进行。拟定当令举办职工代表大会，搞好底层工会作业履行与校务揭露，做到有条有理。
三曰：关怀风。作为领导应关怀部属，及时了解大众的疾苦，及时为大众排忧解难。
三、抓环境，促校风建造，创设杰出的德育作业气氛
教育的实践证明，校风建造应从校园环境的美化、美化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精力，强化校园准则，刻画学生魂灵，前进教师本质，构建师德师风建造工程，尽力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。
美化，使校园呈一派绿色。让人感到活力，感觉新鲜，感触幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄重崇高的升旗台，标准、漂亮的宣扬橱窗、赋有感染力的教育走廊。校园文明构成了自己的特征。教育性极强的设备象一位不说话的教师，不时向教师们传递一种信息：置身于校园，请按标准要求自己。
在校风建造中，杰出的校风刻画学生，校园生动严重的日子风格，有条有理的教育秩序，整齐美丽的校园环境，民主相等的师生联络和激烈的求知立异的读书习尚，以及学生因校园的光荣传统而发生的光荣感，自豪感。现已构成不行抵抗的正义的力气。
杰出的校风不只刻画学生，也不断前进教师。在校风建造进程中，咱们看到，校园对学生杰出的学习习气，日子准则，行为标准的培育。要依托教师来影响。善为师者，既美其道，又慎其行。便是说长于当教师的，要使他的理论和常识完美，又要使他的行为慎重，做到言行共同，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。
…… 此处隐藏5130字 ……
二、抓园丁形象工程建造，建立典范。
举办师德优异教师评选活动，牛冰琪、李新玉、李冰洁、刘红，张红岩、张平平、王红霞、王子璇，高炜等十位师德优异教师，起到了“正师风、树师魂、正行风、树形象”的宣扬教育效果。
三、活跃参与师德师风建造活动。
上学期田云洁参与局师德师风讲演，取得一等奖，本学期我和田书记、王富足、王悦冰教师参与的师德师风朗读活动，取得榜首名。每次活动都是历练，都是生长。
四、饯别终身学习理念。
在校长带领和支撑下，全校教师活跃饯别终身学习理念，每位教师至少阅读了两本书，有些教师现已养成了每天读书的习气。如张平平教师，坚持每天读书打卡345天。更重要的是读书转变了咱们的教育理念，人生情绪，把教书育人当成一种美好工作，自动学习教书育人的先进理念。比方凡朋蕾教师、王寒梅教师活跃自动参与了20__互加暑假兴生长方案，使用暑假充电学习，前进本身的文明品尝和理论水平。教育便是这样，是学生生长的进程，也是咱们教师生长的进程，成果他人，也成果更好的自己。
师德师风建造，只要起点，没有结尾，咱们不能只看到自己的成果，忽视咱们存在的问题，期望咱们的教师在关爱学生、加强职责心、不变相体罚学生方面再接再厉。