教师节学校活动策划书范文(优异9篇)

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教师节学校活动策划书范文篇1

一、辅导思维

教师节是表达学生对教师感恩之情的传统下，作为我校建校以来的第一个教师节，我校提出了“教师节----咱们的爱生节”主题活动，培育教师“关爱每个学生”的观念，为学生的打开做出久远而实践的重视。

二、时刻安排

20--年9月10日

三、详细内容安排

(一)教师走进学生日子中

学校的领导及教师们带着预备的节日礼物，造访部分同学的家庭，与部分学生亲热攀谈，自动协助和关怀这些同学的学习与日子。

(二)学生自主表达感恩惠

学校的学生们用自己各具特征的办法表达对教师的节日祝愿与感恩之情。

1.早晨校门口礼仪队迎候、祝愿每位教师。

2.讲堂上，各班同学向教师问好、送出祝愿，为教师们送上克己礼物。

3.正午午休期间，参与学校“教师，我想对您说”的学校留言活动。之后，安排感恩队会。

4.各班同学提早经过网络给教师们送上三个“一”：一段节日祝愿;一份特征作业;一条教育主张。

(三)教师节主题庆祝活动实践打开状况简介

上午7点30分，伴着广播室播映的美丽的教师赞歌，礼仪队同学早早地站到了校门口，他们不只自动用中英文双语的办法向教师们问好，还迎送一支代表感恩之情的康乃馨。让教师们一进校就感受到扑面而来的高兴与美好。

讲堂上，各班同学自发地向教师问好并送出祝愿，有的班级为教师们送上了精心制造的环保花，有的班级给教师们送上了克己的祝愿卡，这一天的课上课下，师生的协作更是十分默契。

正午午休期间，各班活跃参与了学校“教师，我想对您说”的学校留言活动，将自己对教师的感谢之情写在形状不同的小卡片上，贴在学校的宣扬板上。之后，又分别安排了办法纷歧的感恩队会。同学们还提早经过网络给教师们送上三个“一”：一段节日祝愿;一份特征作业;一条教育主张。让教师们惊喜连连，深受感动。

我校整体教师表明，家长把孩子交给了教师，便是对教师的一种信赖;社会给予了教师充沛的尊重，便是对教师作业的支撑。这些都应该成为教师关爱学生的动力，只要全身心肠保护每一位学生，才是的过节办法。

在关爱每一位学生的一起，学校的领导及教师们还带着自己精心预备的节日礼物，造访了部分同学的家庭，与部分学生亲热攀谈，自动协助和关怀这些同学的学习与日子。

教师节学校活动策划书范文篇2

一、活动意图

庆祝第--个教师节，发扬光大尊师重教传统，结合学校德育课题“感恩教育”，使学生学会向师长感恩：感恩教师的爱心，感恩教师的劳作，感恩教师的教导，加强师生沟通，增进师生爱情。一起结合上级有关师德师风建造的作业要求，特举办本次活动。

二、活动主题

感恩教师难忘师恩。

三、活动时刻

感恩周：9月9日—9月13日

四、活动内容

1.9月9日早上，“主张感恩主张”：周一升旗典礼上，德育处和少先队大队部向全校学生宣布感恩主张，提出详细要求。

2.9月9日早上，安置“亲亲我的好教师”文明柱(班主任、美术科担任)。9月5日起发起学校同学制造“亲亲我的好教师”DIY感恩笑脸卡，9月9日上午11：50分前，各班选出最少五幅著作(多则不限)到美术教师办公室，9月9日下午美术科将选出优异著作布展。

补白：依据各班上交状况评选出“优异安排奖”。

3.9月10日早上作业安排

(1)-校长致辞。

(2)学生诗朗读。(--教师担任)

(3)为三十年教龄的教师颁奖。(礼仪生：四个，--教师担任)。

(4)整体教师宣读“--区师德师风建造发誓誓词”，誓词如下：

我发誓：“我是荣耀的公民教师，忠实公民教育事业，全面施行本质教育，依法实行教师职责，为人师表，敬业爱生;谨慎治学，修身立德，启智求真，对症下药;终身学习，立异打开;用每一天普通但决不平凡的作业，引领学生健康生长，寻求教师工作美好，担负教育重担，不负崇高使命!”

(5)典礼完毕。

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(9月10日，德育、少先队主办。)

(三)想象___梦(9月10日——9月20日)

1、以第29个教师节为关键，鼓舞广阔教师建立崇高工作抱负，前进教书育人身手，进一步增强广阔教师的荣耀感、职责感和使命感，激起教师爱教乐教、教书育人的热心;然后使___每个教育作业者也都有自己的教师梦。

2、发扬尊师重教荣耀传统，激起教育学生酷爱学习、酷爱日子，具有___美丽少年梦。

四、活动要求

1、本次活动要以创立“调和学校”为主导思维，杰出“凝集正能量，想象___梦”的活动主题，安排广阔教职工和学日子跃参与，充沛发挥全校师生的活跃性、自动性和创造性，比奉献、比技术，激起正能量，敞开___师生逐梦之旅。

2、约请产假在家的教师共度教师节，慰劳家境困难、病假在家教师和离退休教师，特别关怀他们的思维、学习和日子，使全校教职员工能安心从教，乐于从教。

3、活动要精心规划，使庆祝、赞誉与学习教育相结合，大力宣扬尊师重教和优异教师的先进业绩，增强整体教师的荣耀感、职责感和使命感。