校园扶贫的作业总结5篇

同一天的循环往复，若不在某个当地留下符号，可能有一天咱们会迷失方向。是时分抽出时刻写写作业总结了。信任许多人会觉得作业总结很难写吧，以下是小编精心收拾的校园扶贫的作业总结（通用5篇），欢迎咱们同享。

校园扶贫的作业总结（精选篇1）

依照国家广汉市委组织部以构建调和社会为中心，以关爱弱势群体为要点，把党和校园的温暖送到需求协助的困难大众手中，进一步亲近党与大众的血肉联络，让困难大众同享变革展开的效果，一同推动社会健康调和展开。现将我校至今展开精准扶贫作业的情况汇报如下：

一、加强领导，各负其责。

我校高度注重此项作业，并建立了高坪小学精准扶贫作业领导小组，组长由辜应兵同志担任，组员由行政中层干部、教师、工会委员构成。办公室及工会详细担任此项作业的施行和调和作业，分工到人，各司其职，确保了各部分的全力合作与支撑。

二、展开人员训练，进步作业效率。

由于精准扶贫的作业方针情况较为特别，为避免在施行精准扶贫过程中对扶持方针构成一些心思或精力负担。校园联络了广汉市心思协会相关人员对成员进行了相关心思常识训练，在施行过程中尽量考虑到帮扶方针的感触与心思改变，挨近与大众间的间隔。

三、深化基层，摸清情况。

为把握较为全面、精确的帮扶方针情况信息，我校作业人员深化基层，与双红村干部紧密合作，虚心听取村干部的相关定见和主张，并与帮扶方针谈心谈心，拉近间隔，把握了较为全面的第一手材料，并针对每一位帮扶方针的情况制作了联络表，在联络表中较为详细的记录了帮扶方针的相关信息和情况。

四、有的放矢，对症下药。发挥校园的智力优势，要点展开教育、文明等多种方式的扶贫。

1、校园供给专项资金，展开经济帮扶，送温暖、送爱心。20__年2月，在新年降临之前，校园来到了双红村，为李连银、付由洪、卿三富、邱洪册、钟茂金等帮扶方针送去了米、油、牛奶等节日慰问品。并与他们进行了亲热说话、交流，鼓舞他们要坚定决心，信任在党委和政府的领导下，在社会咱们庭的协助下，往后的日子必定会越来越好。校园也对他们在我镇就读的子女进行了相应的经济帮扶，如：优先考虑其子女享用学生困难补助金、革除在校期间的就餐费用、联络其它社会力气进行经济扶持。

2、发挥校园特长，展开智力帮扶。校园在了解帮扶方针家庭中的在校学生情况后，组织其孩子地点班级的班主任及任课教师举行了专项帮扶会议，把握其在校的学习情况，结合其家庭情况和教师的主张对学生的学习和心思进行定时的教导，让其在校期间健康高兴生长，学有所成。在本期期末检测中，这些学生在学习及心思上均较以往有了明显进步，越来越有自傲，校园的作为也遭到了帮扶家庭、村社、镇党委政府的好评。

3、展开心思教育帮扶。由于帮扶家庭中较多学生为留守学生，校园非常注重他们的心思健康教育与心思引导。班主任及科任教师定时或不定时与之交流，把握其心思情况，当令调整与引导。校园留守之家也组织这些学生展开一些课外活动，使用微信、QQ等网络工具定时让这部分孩子与在外务工的家长联络、交流，这些活动的展开也让这些家长安心的在外务工，没有了后顾之虑。

在精准扶贫作业中，我校尽管获得了一些效果，但这项作业是长时间的、持续性的，需求各方力气的一同尽力才干获得更好成效，咱们将持续尽力，遵循好党和政府的指示，将这一项民生作业抓好、做好、做出成效。

校园扶贫的作业总结（精选篇2）

为深化遵循执行国家教育扶贫方针，依据市教育局教育精准扶贫作业安置，坚持构建调和校园，在做好方针宣扬作业的一同，统筹调和、清晰方针、强化办法、整体推动，厚实展开教育精准扶贫作业，确保了贫穷家庭在校生扶贫资金精确、政府资金减免到位，遭到贫穷户、在校学生和社会的一起赞誉和好评。

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二、拟定帮困办法，厚实推动帮困作业

我校依据调__县教育局扶贫帮困作业组织，细心学习了文件并依据文件精力拟定了《学习有困难学生帮困办法》和《学习有困难学生帮困方案》。依据办法和方案做好宣扬和安置作业，在教师例会、班主任作业会等各种会议上做好发起，发起广阔教师参加到这一活动中来，争当扶贫帮困的活跃分子，一同搞好扶贫帮困作业，构建调和校园。

三、作业执行到人，温暖送进家庭

校园正贫穷学生的帮扶作业执行到各班、各部分、各职责人，做到每个贫穷生都有人关爱，每个贫穷家庭都能感触校园的温暖。经过第一阶段了解作业我校确认本部千__等9名同学为20__年度扶贫帮困结对方针，由校长、副校长、各处室担任人等逐个结对。平常常常与这些学生谈心，协助他们战胜日子、学习上的困难，尽力学习，争夺有更超卓的成果立足于竞赛剧烈的社会之中。

四、延伸帮困含义，构成帮困“人文明”

组织了屡次扶贫帮困活动后，校园发现整体师生的热心很高，出手大方，这为我校的“人文帮困文明”——校园另一种文明的构成供给了关键。我校提出了“人文帮困”的理念，要进一步发挥帮困的育人效果，除了物质帮困，还更需求人文帮困，以及整个帮困活动的人文明。这是协助贫穷学生在物质协助之外的另一层次需求，包含怎么战胜贫穷家境带来的自卑心思、怎么更快融入团体日子环境、怎么正确规划自己的未来展开，对贫穷学生这些需求的满意，有时比供给物质帮困更重要，由于物质帮困只能处理生计的问题，而人文帮困，则关系到贫穷学生的身心健康生长。为此，校园建立了“心灵驿站”，定时或不定时地为这些学生作心灵交流，协助他们规矩思维、建立决心、建立自己的崇高理想。

扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到调和社会的创立，任重而道远，我校力求在各级部分的领导下，在社会热心人士的协助下，将这项作业做得更完善，让每一位同学都能感触团体的温暖，社会的关爱。