小学教师个人教育经历作业总结（精选7篇）

写总结能够有用练习咱们的言语安排才干，练习咱们的范文写作才干，那么写一篇总结需求留意什么呢？以下是小编收拾的一些小学教师个人教育经历作业总结，欢迎阅览参阅。

小学教师个人教育经历作业总结精选（精选篇1）

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性人物。当孩子们需求关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的关心和温暖；当孩子们有了缺陷，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并协助他改正。所以，我以为班主任作业是一项既艰巨而又辛劳的作业。说其艰巨，是指学生的生长，展开以致能否成为合格人才，班主任起着要害性的作用，说其辛劳，是指天天除了对学生的学习担任以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等状况。现将作业总结如下。

一、惯例习气，常抓不懈

学生杰出的行为习气的养成不是一节课、一两天说说就行的，它有必要贯穿在整个办理进程中。所以我拟定出详细的班规，要求学生比照履行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会呈现这样或那样的过错，因而这就需求班主任做耐性详尽的思维作业、不能急于求成。所以，我常常使用班会对学生中呈现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们批注道理及危害性，然后使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，接近学生

爱，是教师职业道德的中心，一个班主任要做好本职作业，首要要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”作业中，我尽力做到于细微处见真情，真挚的关心孩子，热心的协助孩子。我坚信，爱是一种传递，当教师真挚的支付爱时，收成的必定是孩子更多的爱！感触孩子们的心灵之语，便是我最高兴的一件事！”

三、详细要求，教训到位

心理学研讨标明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知概括，但不重视细节。

我以为，首要要蹲下来，以孩子的视角调查事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要重视细节教育，把该做的事教训到位，由于他们很想依照教师的要求去做，很想把作业做好。

四、演示带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的典范，关于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的教师，他们会留神调查班主任的每一个动作、每一个目光、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信赖和依靠情感。班主任的本身本质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。

因而，在班级作业中我时刻重视本身形象，事事从我做起，以杰出的形象垂范，耳濡目染的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首要自己做到，并且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔废物，自己就做到顺手捡拾废物。要求学生不迟到，在我的带动下，咱们班的大大都学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表彰，推迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的重视力持久地会集在一些过错上，对此，尽可能含蓄地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激宣布对本身力气和本身荣誉的信仰。”教过低年级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的.又不能不公平处理，这样耽搁的时刻太多，并且学生由于受了批评，重视力长时刻会集在自己的过错上，心情受影响，失落的心情领会使智力活动水平显着下降，讲堂吸收功率变低。针对这一状况，我采纳推迟批评，这样既培育学生愉快的心情领会，又给予其改正和回来的时机，之后教师只需加以教训，就能很好的处理问题。

六、捉住利益，鼓动生长

每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力要害就在于教师能否协助他们建立起战胜困难的决心和勇气。

“让孩子永久日子在期望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵御的。

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为此，在早读时，我坚持跟班了解学生朗诵及背诵状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时处理，及时讲清楚，让学生即时消化。对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等办法，前进他们的才干。

六、针对差生，我拟定了一些详细的方案和方针，对这部分学生进行有方案的教训

我把这批同学分为三组。

榜首组是有才干前进，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采纳团体教训，给他们分配固定使命，不让他们有偷闲的时机，让他们发挥应有的水平;

第二组是肯学，但由于才干不强成果欠好的同学，对这些同学要恰当引导，耐性教训，渐渐前进他们的成果，且多鼓动，让他们理解，只需肯尽力，成果就必定会前进;

第三组是纪律松懈，学习不细心，根底又欠好的同学。对这部分同学我采纳单个教训的办法，下降教育要求，要点抓根底常识。

我信任，只需坚持教训，他们必定有不同的前进。反思然后发现缺乏，发现缺乏马上就去改正，改正就会有所前进，教育就需求这种心情，在往后的日子里，必定结实建立悉数为了学生的思维，让讲堂实在成为学生生长，前进的乐园。