中班教案《动物的尾巴》【最新9篇】

时间:2023-01-16 09:24:13 作者:壹号 字数:33500字

在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是白话文的小编为您带来的中班教案《动物的尾巴》【最新9篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一:中班教案《动物的尾巴》 篇一

设计背景

星期一上午户外活动回来,刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我,很得意地对我说:“老师,我知道它是谁的尾巴,我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来,所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注,特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣,孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上,于是我就调整了活动计划,把本应安排在周五的科学活动课提前给上了,也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。

活动目标

1、了解一些动物尾巴的特点和作用。

2、增进对动物的好奇心和探索欲望。

3、提高观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点

教学重点是:让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。

教学难点是:如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。

活动准备

1、课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等,布置成动物知识角。

2、《小动物捉迷藏》图画1幅,动物头饰及相应的布尾巴若干。

3、每个幼儿《我爱学科学》(中班秋季)1册。

活动过程

一、观察动物尾巴。

1、出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴,以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。

2、教师出示《小动物捉迷藏》的图画说:“小动物们在森林里玩捉迷藏,它们说,我们都藏好了,请小朋友们来看看我们的尾巴,猜猜我们都是谁?”引导幼儿注意观察动物的尾巴,大胆地说出动物的名字。

二、了解一些动物尾巴的用途。

1、教师问:“许多动物都有尾巴,你认识什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?”鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流,再请幼儿翻看《我爱学科学》(中班秋季)第15页,教师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听,让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。

2、 教师小结:大多数动物都有尾巴,它们的尾巴各有各的用处,缺少了可不行。比如说,鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘,可以保持它们身体的平衡;壁虎在遇到危险时,它的尾巴会自动脱落,用来迷惑敌人,自己却逃走了。(教师再次出示那根壁虎尾巴)并且告诉幼儿,不久后,壁虎还会长出一条新的尾巴,小朋友们不用为它担心;那些马、牛、羊、驴,它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’,猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去,有时还用尾巴摘取果子等食物……

3、教师依次出示几个动物头饰,分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用,最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。

三、户外游戏:揪尾巴。

请幼儿戴上动物头饰,找出与动物相符的尾巴,在教师帮助下塞进裤腰里。在教师的带领下幼儿相互追逐,互相揪下对方的尾巴。

活动延伸:

课后组织幼儿参观动物知识角,让幼儿选出小小讲解员,带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。

教学反思

1、充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动,我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。因为它是一种幼儿自主地与环境相互作用,并进行积极探索及思考学习的过程,因此,这种学习能极大地调动幼儿的积极性,整个过程孩子们都是那么的专注,参与活动的积极性也很高。

2、处处留心、仔细观察,做生活的有心人。

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幼儿单独的回答能够帮助锻炼幼儿的胆量同时能够增加幼儿自信心。

通过让幼儿说出如何看出是斑马这一环节能够帮助幼儿更好的去了解斑马的形状特征,为自己的答案打上满分。

通过幼儿单独练习说“很高兴认识你,以后我们就是好朋友了”句式能够让老师掌握幼儿学习的情况,方便接下来的学习。

最后救出的"小动物再次变换活动形式,通过让幼儿大声齐声说出小动物的名字,能够调动幼儿的情绪,在老师要求大声说出这一条件时,根据中班幼儿的年龄特点必会情绪高昂的说出动物名字,达到老师想要的效果,幼儿的情绪一旦被调动起来,整个活动才能顺利进行,而且才能完成活动目标,就如最后幼儿都学会了“很高兴认识你,以后我们就是好朋友了”这一句式,完全达到活动目标。

游是幼儿最喜欢的活动,在游戏中既能激发幼儿的兴趣又能进一步掌握知识,学会本领,也是老师最常用的一种活动形式。

幼儿的动手操作能够增加师生互动,而且也能够加深幼儿的印象。

以一个自然的、能够激发幼儿兴趣的活动来结束整个活动,能够保持这整个活动的流畅性和整体性,使活动更加自然,有趣,而且最后环节也是幼儿感兴趣的。

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