刚刚过去的这一学年，萦绕在我脑海中也是我时常扪心自问的问题是：将来我离开xx时能给xx留下些什么?如何给下一任校长打好学校发展的基础?因此，我每天都是以“战战兢兢，如履薄冰”的心态开展各项工作的。这一学年，我认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，聚焦作风建设，突出问题导向，全面深入查摆，深刻剖析原因，认真反思，强化整改意识，进一步坚定了理想信念，提升了党性境界，增强了使命意识，强化了工作责任感。这一学年，我继续深入了解学校的历史与文化，了解历任校长的办学思路、治校方略以及未实现的教育梦想，坚持在尊重学校本色的基础上发展，在传承的基础上创新;这一学年，我坚持深层调研，听取了老师们和学生及其家长的意见和建议甚至是“抱怨”，并努力寻找抱怨背后隐藏的实质问题，因为这些问题往往是工作改进的切入点甚至是关键驱动点;向全体教职工征集的“学校发展建议”让我了解到学校存在的问题和“痛点”。这一学年，我深入一线，参加学生家长会议和各种层次的教师会议，参加升旗仪式、休学仪式、开学仪式、百日冲刺、30日指导、毕业典礼等活动并讲话。这一学年，我和班子成员团结带领全体教职工，坚持选择“看见美好、发现亮点”，努力把“复杂的事情变简单”，坚持稳中有变、稳中求进、内涵发展。在市教育局的坚强领导下，经过全校教职工的同频共振，奋力拼搏，2018——2019学年取得了明显成效，以“质量、内涵、文化、特色、信誉”为核心要素的学校品质得到了较大提升。学校荣获首届省级文明校园、滨州市五一劳动奖状、xx省五四红旗团委称号;5月4日，受邀参加北京大学建校120周年庆祝活动，全国邀请120所学校，xx6所;7月5日，学校代表滨州教育系统接受市政协检查评议，受到70余名政协委员一致好评;8月23日，受邀参加清华大学2019级本科生开学典礼，全国邀请46所，xx2所。

　　2018——2019学年完成的主要工作

　　一、教育教学成绩再创辉煌

　　2019年高考，xx中学取得了“点上炫目，面上丰收”的理想成绩。各项指标稳居全市第一，列全省前茅。参加高考的1569名学生中，文理考生1446人，艺术考生123人。我校达自主招生线(重本线)911人(理科771,文科140人)，比2018年增加193人(2018年718人，过线率54.73%)，增长率27%，文理过线率63%。达本科线1433人(理科1116，文科233人，文理合计1349人，音体美过线84人)，比2018年增加281人(2018年1152人，过线率87.8%)，增长率24.4%，文理过线率93.3%。有9人裸分达到清华北大录取分数线，有7人被清华北大录取，6人北大，1人清华。8月23日作为全国46所学校之一(xx2所)，受邀参加清华大学开学典礼。另外，继去年我校高二学生冯源被中科大少年班录取，今年又有一名学生郭闻恺被该校少年班录取，全省共录取11人(我校1人，省实验1人，历城二中1人，青岛二中1人，淄博实验1人……)，其影响力不亚于考取清华北大。今年被C9大学录取34人(去年29人);被985大学录取168人(去年131人);被211大学录取297人(去年263人)。2019年中考，初中部302人考取校本部高中，录取人数、录取率继续领跑市直、滨城区、高新区、开发区等初中学校;博雅训练营招录80名学员，初中部独揽27人。

　　二、校园文化蓬勃发展

　　系统规划开展升旗仪式，每周一次，明确主题，师生参加。不断创新形式，丰富内容。加强社会主义核心价值观教育，增强爱国荣校意识，树立先进标杆，提振师生士气，激发比学赶超动力。

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　　认真学习贯彻《准则》、《条例》，恪守党章党规党纪要求，严于律己，谨慎用权。定期梳理风险，管理风险，特别注意在招生、采购、基建、教辅资料订购、教育部“六条红线”方面的风险点，梳理“负面清单”，自省、慎独，经常提醒、敲打，力争不出廉政、作风方面的问题。

　　四、改革创新，在办学机制、体制上力争有新突破，激发办学活力，切实调动教师工作积极性

　　办学机制创新，主要是优化内部管理。坚持依法治校，完善办学章程和规章制度;积极推进依法自主办学制度建设，不断完善学校内部治理结构，加强党的建设，切实发挥教职工代表大会、校务委员会、家长委员会、学校理事会的作用;在推进扁平化、分权式、项目制探索等方面有制度、有实践、有成果;增强教师的主人翁意识、荣誉感和责任感，提高工作积极性，提高办学效益。办学体制创新，主要是探索民办公助、混合制办学等办学体制。

　　五、争创全国文明校园

　　锁定目标，关注过程，着力执行。新学年要高举争创全国文明校园的旗帜，团结带领全体师生奋力走在争创文明校园的路上。锁定目标：要对目标进行“分解”、“量化”，使目标“可测”，并时刻关注目标的三个维度：方向、时间和程度;关注过程：过程大于结果，“充满希望的旅程胜过终点的到达”(霍金)，核心是“反馈”、“诊断”、“改进”。准确反馈，及时调整，不断修正;着力执行：要做到“敏捷”、“通畅”、“到位”。反应敏捷，传输通畅，落实到位。

　　六、努力提升教育质量

　　在全市重视质量、强化质量的形势下，各高中学校都拿出了自己的高招，我们面临严峻的挑战。从各层次学生的绝对数量上邹平一中是我们的竞争伙伴(邹平县举全县之力、资源打造邹平一中)，从各层次学生的上线率上有好几所县(区)中是我们的竞争伙伴。我们的目标是：培尖、提质、增量——“三个100%”。今后在面上丰收即不断逼近后一个100%(渐近线)的同时，调高标杆，集中全校智慧，凝聚全校力量，甚至借助外力，努力在“点上炫目”(名牌学校)上有突破。否则再多的二本、一本，也是没有高度的山——那叫丘陵，没有长度的河——那叫池塘。“顶尖生”对学校而言，相当于一个城市的地标，相当于体育界的奥运金牌，相当于科技发明中的诺贝尔奖。一校教育质量除了量之外，还要有质，量是它的长和宽，而质是它的高，有高度的教育才有体积，才有份量，才不会单薄和干瘪。没有量，受益面小;没有质，满意度低。

　　今后治校发力的支点——黄金0.618平衡点(真理往往在两个极端之间)：没有升学率就没有今天(否则，不会赢得社会对学校的认同，只有升学率就没有明天;没有升学率就没有地位(质量是学校、教师尊严的底线)，只有升学率就没有品位;没有升学率就走不动，只有升学率就走不远;没有升学率就会边缘化，只有升学率就会庸俗化。