让写作插上幻想的翅膀

在初二语文的第九次课上，同学们当堂操练了一篇作文。我调查了一下咱们写作的状况：有的同学文思如泉涌，下笔如有神，显然是一副“老学员”的姿势；而有的同学趴在桌子上，时而萎靡不振，时而抓耳挠腮，痛苦不堪，一下课，就拿着白卷过来，说自己对日子没什么感触，写不出东西来。

我很能了解咱们初中生两点一线的日子，可是作文源于日子，更高于日子。当咱们对实践缺少感触时，除了抱怨日子的单调之外，咱们本身有没有问题呢？当然有，那就是缺少幻想力。假如咱们能学会合理使用幻想，就可以让简略的事物变幻出无量的可能性，为作文增加亮点。这在咱们行将迎来的初二寒假课上会做具体的解说，这儿先给同学们简略介绍一下。

比方说，写下雨，你怎样写？有的同学上来就写道“下雨了，句号”。略微好一点的同学写“下雨了，雨小了，雨停了，句号”。可以说，这两个语句达到了单调乏味的最高境地，本来颇具画面感的雨景被如此单调的文字描绘得美感全无。

中考作文总共就600字，600个字是什么概念？就四条微博多一点啊，咱们可以展示文采的空间也仅仅只要这些。所以咱们要竭力开掘本身的理性细胞和幻想力，让文字乘着幻想的翅膀飞起来。

接着上文说到的雨景，相同写雨，咱们来看看名家都是怎样写的。

巴金在《秋》中写道：蛛丝似的雨脚折断了，无力的在空中飘动。

作者眼里看到的是雨脚，心里幻想到的却是蛛丝，这样一个独特又恰当的幻想，一会儿就把秋雨的绵密无力刻画出来了，烘托出秋天的冰冷寂寥的气氛。

咱们课堂上常常说到的朱自清先生也写过雨：雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

不同于秋雨，此句运用博喻将春雨的美丽和活力展示在读者的面前，其实作者实践看见的只要雨，可是他却能使用幻想力，丰厚句中的意象。

老舍先生在《在酷日和暴雨下》中写道夏天的雨：仅仅那么一片、一阵，地上射起了很多的箭头，房子上落下万千条瀑布。“

老舍先生笔下的夏雨，是大暴雨，急且大，所以会有这样的作用。”箭头“和”瀑布“的比方生动可感，充满了幻想力。

再举一个离咱们日子更近的，比方歌手周杰伦的御用词人方文山，他曾在诗中写道”一场黑白画面的不断跳帧的无以名状的雨“。

这儿运用颇具现代感的笔法，为读者出现出了老电影般的黑白画面不断跳帧的雨丝。幻想诡谲，令人回味。

以上四个比如都是写雨，尽管只要简略的一句话，可是各有滋味，各有风格，别离运用幻想营造出不同时节的雨，不同特性的雨，而这也是咱们写作中最短缺的。可是，咱们要充分发挥幻想力来感悟日子中那些看似普通的作业，把他人笔下的一句话写出自己的味儿来，并不是一件简单的作业，那么具体来说应该怎样运用幻想写好文章呢？咱们将在往后的课堂上为咱们进行解说，也欢迎咱们提出自己的心得。

作者简介：陈峥，东书院初中语文名师，曾和俄罗斯、西班牙、韩国、日本等多个国家的留学生沟通言语学习经历，并在南开大学汉言语文明学院进行了为期四个月的留学生高档汉语教育的作业，对汉语教育有着独特的学习方法和战略，深受学生的好评。【点击检查概况】