自然辩证法课件

自然辩证法概论西安交通大学 自然辩证法概论课程建设组 二〇〇九年十月

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第二编

科学、技术与 工程哲学

第四章 科学、技术、工程 的概念、功能与结构

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科学的本质、 第一节 科学的本质、结构和功能一、科学的本质 随着文明的进步，人类的生活越来越超越了那种建立 在直接经验和常识基础上的原始生存方式，今天科学、 技术、工程正以前所未有的深度和广度渗透到人类生 活的方方面面，因而使得从根本上把握科学、技术、 工程的本质、结构及功能成为不可回避的重要问题。

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1.科学的字面含义及种种理解 科学的字面含义及种种理解 科学一词的英文为science,源于拉丁语，其 含义是指“学问”或“知识”。 1786年，康德在《自然科学的形而上学起源》 中，给“科学”下的定义就是这样。他说： “每一种学问，只要其任务是按照一定的原则 建立一个完整的知识系统的话，皆可被称为科 学。” 在西方，康德之后，尽管人们对科学的本质做 了种种新的探讨，“系统化知识”是其基本内 涵。

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2.科学的本质 科学的本质 科学在本质上是人类认识世界的方式和 方法，是人类在认识世界的实践活动中 形成的知识化、系统化的理论性成果。

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二、科学的结构1.科学结构的含义 1.科学结构的含义 所谓科学结构是指构成科学知识体系的 知识元素(知识单元)之间相对稳定的 联系形式。

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2.科学结构的基本内容 2.科学结构的基本内容 知识元素；各知识单元的地位和作用； 知识单元之间的联结方式；结构的和谐 性；结构的相对稳定性。

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3.科学结构的类型 科学结构的类型 从不同角度关照科学，就会发现不同的科学结 构类型，如：宏观结构与微观结构、动态结构 与静态结构、发生结构与逻辑结构、树状结构 或网状结构、壳层结构、场式结构等等。现代 科学的高度分化与高度综合的动态统一，使得 科学结构类型不断得以创新、繁衍。随着人们 对客观世界认识的拓展、深化，这一过程还将 继续进行下去。

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4. 宏观科学结构和微观科学结构 宏观科学结构和微观科学结构是科学结构的两 种最基本形式。 ①宏观科学结构 以科学理论或上层科学理论体系作为知识单元 构成的科学结构称为宏观科学结构。科学理论 是宏观科学结构的基本知识单元。是否以科学 理论为科学体系的基本知识单元，是宏观科学 结构和微观科学结构的分界线。

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可以根据科学门类、学科群体、学科和科学理 论之间不同的联系来建构宏观科学结构。最高 层次的宏观科学结构是科学的整体结构。 整个对象世界划分为自然界、人类社会

和人的 精神三大基本领域，与之相对应，科学也就分 为自然科学、社会科学和精神科学。每一大学 科领域之下，又依据具体对象域依次分化出门 类、分支学科。此外还有数学和边缘交叉学科 等。(参见“绪论 第一节”)

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②微观科学结构 微观科学结构是指科学理论的构成方式。微观科学结 构以科学理论为整体，以概念、定律等为知识单元。 微观科学结构研究就是对构成科学理论体系的知识单 元及其地位、作用、相互联结方式进行分析考察，以 便了解科学理论形成的规律性。 科学理论体系是按照逻辑规则严密地组织起来的逻辑 整体，它必须有一些基本概念和基本关系作为逻辑的 基础和出发点，而后由此推论出各种定律、定理，从 而把解释说明科学事实的概念和观点连成一个逻辑的 整体。

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从逻辑结构上看，一切科学理论都包括有两大部分： 逻辑基础(核心或根本理论)和逻辑推论( 逻辑基础(核心或根本理论)和逻辑推论(核外或非 根本理论)。 根本理论)。有两种不同的推论形式：一种是：由基 一种是： )。 一种是 本概念和基本关系构成逻辑基础的起点，在此基础上 进行推论，所推出的结论又成为下一步推论的逻辑基 础，以此类推。另一种是：由基本概念和基本关系为 另一种是： 另一种是 起点逻辑基础，进行推论得出逻辑基础2,之后的推理 则以已有的不同等级的逻辑基础为前提，进行合取推 论。任何科学理论都必须依据一定的逻辑推论方式来 建构。

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4.科学的改造社会的功能 科学的改造社会的功能 科学通过改造自然来进而造福社会，富国强兵； 科学的合理性要求使人们有可能实现社会管理 的合理化、高效化；科学精神中所包含的理性 批判精神，不盲从、不迷信，追求和坚持真理， 修正和摒弃错误的精神，也与社会政治生活中 的民主精神在本质上相贯通。

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5.科学的预测功能 科学的预测功能 科学可使我们对未经探索的、可能出现 的未来，抱有合理的希望。包括对科学 技术自身发展的预测与社会发展的预测。

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6.科学的教育功能 科学的教育功能 科学是是人类文化的最重要、最基础的 部分。掌握文化知识必须接受教育。科 学技术的发展水平、公民的科学素养， 是衡量一个国家文明程度和综合国力强 弱的重要指标。

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7.科学是一把双刃剑 科学是一把双刃剑 科学说到底是真理的知识，而不是价值的知识。 就是说，科学关心的是知识的真假问题而不是 善恶问题，由科学研究所发现的真理应该用于 何种目的，对这种目的本身的善恶如何判断评 价？这一类的问题及其答案都在科学的视野之 外。这正是科学所隐藏的危险之所在，是科学 功能所不能达及的地方。科学是一把双刃剑， 用它来为善还是作恶，这不取决于科学本身， 而是取决于使用科学的人。