《大学语文》教学大纲
课程编号：TS000418 课程名称：大学语文 总学时数：68 实验或上机学时：无
一、说明
（一）《大学语文》的课程性质：通识必修课。
（二）教材及授课对象：《大学语文》，王步高主编，南京大学出版社，2008年6月第4版，国家“十一五”规划教材；非中文文科专业大一学生。
（三）《大学语文》的课程目标（教学目标）：充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，帮助学生了解中国文学形成、发展、演变的过程；提升学生阅读鉴赏和写作能力；提高学生品格素质和人文修养，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。
（四）《大学语文》课程授课计划（包括学时分配）
章 次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总学时 先秦诗歌 秦汉散文 汉魏六朝诗文 唐朝诗文 宋朝诗词文 金元明清诗文戏曲 古代小说 现代小说 现代诗歌 现代散文 内 容 讲 授 4 8 6 14 16 6 2 4 4 4 68 实 验 （五） 教学建议：以文学文本解读为主，结合传统文化知识讲授，辅以多媒体教学。 （六） 考核要求：平时成绩30%（包括点名、提问和作业），期末考查70%。
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二、教学内容
第一章 先秦诗歌
主要教学目标：了解《诗经》与《楚辞》的主要内容及其艺术特色，重点掌握《诗经﹒黍离》 和《湘夫人》的主要艺术特色。
教学方法及教学手段：讲授与多媒体教学
教学重点：《诗经﹒黍离》和《湘夫人》的写作特色 教学难点：《诗经》与《楚辞》艺术概述
第一节《诗经﹒黍离》
一、创作背景介绍 二、文本翻译 三、内容分析： 四、艺术特色： 1、直抒胸臆的特色 2、赋、比、兴的表现手法
3、重章叠句、分章换韵、反复咏叹、悲情淋漓
第二节《湘夫人》
一、作者介绍 二、创作背景 三、文本赏析
四、主旨探讨：主题：爱情悲剧——屈原的身世悲剧 五、艺术特色 1、细腻的心理描写
2、优美和丰富的想象，虚实相生的手法 3、苍凉的格调（“爱”与“怨”） 4、浪漫主义手法的运用
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第二章 秦汉散文
主要教学目标：使学生了解先秦和秦汉散文概况，学会解读和领会《论语·子路》、《老子﹒ 曲则全》与《大学之道》的内容及深层意蕴。 教学方法及教学手段：讲授与多媒体教学
教学重点：《老子﹒曲则全》与《大学之道》的解读。 教学难点：先秦散文的分类及其时代特色。
第一节《论语·子路》
一、关于孔子 二、文本翻译 三、课文分析 1、背景简介 2、内容解读
3、艺术特色：具有格言化特征，是以记言为主的语录体散文。语言简洁明快，通俗易懂，表达上感情丰沛，具有韵味。不少富含哲理的话语成为千古流传的警句，并常常被赋予新意。 四、课后作业
第二节《老子﹒曲则全》
一、老子何人 二、老子的哲学思想
（一）以“道”为核心1、背景简介 （二）以辩证法思想为其思想的精髓 （三）守弱、不争的谋略与战术
（四）“无为而治”的政治主张和“小国寡民”的社会理想 儒家：自强不息，勇于进取 道家：遵循自然和社会的内在规律 （五）独特的美学观 （六）崇俭抑奢 （七）重生养生
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三、《老子》的艺术特色 （一）韵散结合的特殊文体 （二）善于运用具体形象表现 （三）语言凝练精妙，多用格言、警句 四、作品分析 五、行文特点
1、文字简约而义蕴深厚，警句迭出。 2、文句骈散交错，委婉有致。 六、课后作业
第三节《大学之道》
一、背景介绍 二、注解与翻译 三、课文分析
三纲八目的追求：所谓“三纲”，是指明德、新民、止于至善。它既是《大学》的纲领旨趣，也是儒学“垂世立教”的目标所在。所谓“八目”，是指格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。它既是为达到“三纲”而设计的条目工夫，也是儒学为我们所展示的人生进修阶梯。 四．课后作业
第四节《史记·管晏列传》
一、司马迁其人 （一）良好家世 （二）从鸿儒游 （三）壮游天下 （四）李陵之祸
二、《史记》介绍：史家之绝唱，无韵之《离骚》 （一）《史记》的体例 （二）《史记》的思想内容
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(三)人物传记的文学成就 （四）文学史上的地位和影响 三、《管晏列传》解析 1.管晏何以共一传 2.管晏传文之选材 3.管晏传文之主题 4.管晏传述之差异 5.管晏传文与赞语 6.艺术特点 四．课后作业
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第三章 汉魏六朝诗
主要教学目标：使学生了解汉魏六朝诗歌概况，掌握汉乐府和陶渊明诗歌的主要特色，熟悉建安风骨、竹林七贤、山水田园诗等。 教学方法及教学手段：讲授与多媒体教学 教学重点：陶渊明与《读山海经》 教学难点：汉魏六朝诗歌概述及其时代特征
第一节《饮马长城窟行》
一、作者简介 二、文本翻译 三、课文分析 1、内容分析
2、艺术特色：用比兴的手法，语言清新通俗，全诗多处顶真手法的使用，使句子首尾相衔，语句上递下接，气势连贯 四、课堂小结 五、课后作业
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