浙江省深化普通高中课程改革方案
（征求意见稿）
为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，努力解决目前我省普通高中存在的一些突出问题，进一步提高普通高中教育教学质量和办学水平，加快我省教育现代化建设步伐，特制定浙江省深化普通高中课程改革方案，并于2012年秋在全省普通高中全面施行。
一、深化普通高中课程改革的目的意义 深化我省普通高中课程改革，目的是为了更好地实施教育部《普通高中课程方案（实验）》，进一步扩大普通高中学校的课程自主权，推动我省普通高中的多样化、特色化建设；进一步扩大学生的选课自主权，充分调动学生学习兴趣和积极性，实现全面且有个性发展；更好地发挥教师课程开发和课程实施的主观能动性，让课程建设在实施素质教育中发挥更加突出的作用。
二、深化普通高中课程改革的主要内容
1.调整普通高中课程设置和学分安排。普通高中课程分为必修与选修，适当减少必修课程，将综合实践活动改为选修课程，必修学分从116学分降到93学分；选修课程由“选修Ⅰ”和“选修Ⅱ”，改为学科专业类、技术技能类、兴趣特长类和社会实践类四类，选修学分提高到51学分。调整后选修学分占毕业要求最低学分的比例，从原来的19.4%提高到35.4%。（调整后的课程设置与学分安排详见附件1）
2．重新架构选修课程体系。根据社会对多样化人才的需要和学生学习基础、兴趣以及潜质的不同，设置丰富多样的选修课程。其中，（1）学科专业类选修课程分为选修一、选修二两个层次，选修一课程是必修课程内容的深化与拓展，让学生形成更为扎实的学科基础；选修二课程包括大学初级课程、介绍学科最新成果的课程和学科应用性课程等，让学有余力的学生有机会修习更多的专业课程。（2）技术技能类选修课程是从职业教育引入的职业教育课程，旨在让学生掌握一定的职业技能，培养创新创业精神和实际操作能力。（3）兴趣特长类选修课程主要是体育、艺术以及其他有助于培养学生兴趣，发展个性特长的各类课程。（4）社会实践类选修课程主要指研究性学习、社团活动、社会实践和专题教育等课程。
3.统一必修课程课时计划与教学进度。为确保普通高中的基本质量，减轻学生学业负担，全省必修课程教学实行统一课程设置，统一课时安排，统一教学进度。学校每学期均应开设体育与健康、艺术等必修课程；在高一、高二年级，历史与地理、信息技术与通用技术两组必修课程中每组开设一门，不得平行开设;不得在高三上学期之前结束所有新课教学。（浙江省普通高中教学计划与课时安排详见附件2）
4.加大学校选修课程建设与开设力度。为推进课程多样化、学校特色化建设进程，为学生有选择的学习创造更好条件，学校应根据本校实际，制定选修课程建设规划和具体实施方案，积极创造条件开发与开设选修课程。在确保周课时总量不超过34课时的前提下，学校应开设门类齐全、丰富多彩的选修课程，每年每一类可供选修的模块数不少于10个，每个年级选修课程课时数不少于10课时，鼓励学校多开设兴趣特长类与技术技能类选修课程。（浙江省普通高中选修课程实施指导意见详见附件3）
5．建立普通高中学业水平考试制度。从2012级开始，在现行普通高中会考基础上建立普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试分为考试、考查两类。考试科目为语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术5个学习领域的11门必修课程，所有学生必须参加全省统一组织的考试，统一划分等第；考查科目为艺术、体育与健康领
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域的3门必修课程，全省统一制定考查标准、时间和办法，分市（地）组织并评定成绩。（普通高中学业水平考试实施方案见附件4）
6．调整普通高中学生毕业的学分要求。达到一定的学分要求是取得普通高中毕业资格的条件之一。普通高中学生在高中阶段至少获得144学分方可毕业，包括必修93学分，选修课程至少51学分，其中学科专业类选修课程学分不超过25学分，社会实践类选修课程学分不超过12学分。
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附件3. 浙江省普通高中选修课程实施指导意见
普通高中根据社会对多样化人才的需要和学生学习基础、兴趣以及潜质的不同，开设丰富多彩的选修课程，对推进课程多样化，促进学生学习个性化，加快学校特色化建设，具有十分重要的意义。
1. 各级教育行政部门要高度重视普通高中选修课程建设，尽快制定本地普通高中选修课程建设规划，加快选修课程的配套教学设施设备建设，包括选课走班所需的师资、教学资源、设施设备、经费等；积极推进选修课程开发，建立选课走班制度，加强选修课程实施情况专项督导与考核。选修课程是学校特色的体现，在今后优质特色高中评估中，选修课程的实施情况将列入优质特色高中评估的重要指标。
2．加快选修课程的开发。学科专业类选修课程实行省里组织开发与普通高中校本开发相结合的形式。选修一课程主要由省教材审定委员会从教育部开发的选修模块中选用。选修二选修课程主要由普通高中面向社会招标开发，组织高校、中等职业学校、社会机构等参与课程开发，也可以自主开发。技术技能类选修课程主要以高校、中等职业学校、社会教育机构开发为主，普通高中自主开发为辅。兴趣特长类和社会实践类选修课程主要由普通高中校本开发或面向社会招标开发。省里将组织“精品校本课程”征集，较为成熟的精品课程提交省教材审定委员会审定，列入选修课程目录，供学校选用。 3．为推进课程多样化，学校特色化建设进程，为学生有选择的学习创造条件，学校应根据本校实际，制定选修课程建设规划和具体实施方案，积极创造条件开发与开设选修课程。每学期学校都应公布选修课程开设计划和学分认定办法，在确保周课时总量不
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