教 案

年 月 日 课 题 认识负数（第一课时） 课 型 新授 1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正 负数表达方法。 教学 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有目标 相反意义的量。 及 重点 3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。 难点 教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。 教学难点：用正负数描述生活中的现象。 ...

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教学准备（含资料辑教学挂图及小黑板 录或图表绘制） 板 书 设 计 ...

教 后 记 教 和 学 的 过 程 容 1. 引入 2. 新授 ...

教 师 活 动 电脑播放天气预报片头 学 生 活 动 老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温观看多媒体 度计显示。 1、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低 气温。 出示图片：19摄氏度 那一天的最低气温是多少度？ 你是怎么看出来的？ 介绍温度计的看法。 19摄氏度

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出示图片：3摄氏度 的气温是多少摄氏度？ 出示图片：0摄氏度 呢？和比，的气温怎样？ 出示图片：零下3摄氏度 和比，的气温怎么样？ 同时出示、、三地的气温图片。 和的气温一样吗？ 3摄氏度 0摄氏度 在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的 呢？ 2、介绍正负数的读写法。 规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度，规 定零下3摄氏度记作-3摄氏度。 教学正数和负数的读写法 “+3”读作正三，再写的时候，只要在3前面加一 个“+”——正号，“+3”也可以写成3。“-3”读 作负三，书写时，只要先写“-”——负号，再写3。 （板书）

三、练习 现在，我们可以说那一天的气温是+3℃，的气温是 -3℃ （1）选择合适的数表示各地的气温 你还会用这样的方法来记录温度吗？ 看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。 教 和 学 的 过 程 容 教 师 活 动 学 生 活 动 做练习 ...

（卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、 -30℃） ：零下12摄氏度，漠河：零下30摄氏度，：零上 30摄氏度 对于学生有两种不同的选择：+30℃和30℃ 对于这两种选择你有什么看法？ （2）小小气象记录员 两种说法都成立 我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边听写练习 记录气温。 课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度