2020教育教学工作总结

“在这所学校，每个孩子都有一个自己感兴趣的活动参与，真正体现了以学生为本!”

“活动课开设的丰富多彩，孩子们真正享受到了优质的教育资源，真是幸福!”

“学生可以根据自己的喜好自主选择，一年后还可以重新选择，真好!”。

“每学期开始，孩子最期盼的就是兴趣课!”

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这些朴实的话语，正是社会和家长对中国地质大学附属学校特色课程建设的赞誉与肯定。

近几年来，在学校“怡情启智崇真尚美”的办学理念指导下，我校努力挖掘校本资源，开设校本课程，让更多有才艺、有热情的教师、家长、社区人才、优秀大学生参与进来，全校学生以“走班制”形式开展活动。让孩子、家长学习不同的课程，共圆同一个梦想!

一、力主“四性”，拓宽课程资源。

盛世兴学，学为盛世。根据九个年段学生智力发展特点，充分挖掘各类课程资源，努力开发校本课程，形成地大附校课程体系。

1、课程门类多样性。“走班选课”课程的开发充分尊重了学生的发展需求，充分考虑学生的兴趣、爱好，同时考虑学校可利用的场地和教师课程开发能力，尽量多的开发课程资源。目前学校初步构建成了两横(校内、校外)、五纵(文化、科技、体育、艺术、生活)的课程体系。具体为：

阅读与表达——趣话心理、梦想剧场、经典品赏、朗诵、亲子阅读、孔子学堂、法语、韩语、西班牙语、日语、英语口语、语言艺术等;

艺术与审美——摄影、素描、影视赏析、音乐赏析、英语沙龙、舞蹈、硬笔书法、、陶艺、书法、蜡染织造、艺术美劳、美术、合唱、管乐、葫芦丝等;

思维与探索——3D打印、科学探索、机器人、历史小讲堂、进阶编程、粘土精工、身边的化学、玩转科学、魔法科学、电子百拼、魔方等;

体育与健康——艺术体操、篮球、羽毛球、乒乓球、小网球、足球、户外拓展、围棋、武术、国际象棋等;

地质与生活----地学之美、地球科学科普、珠宝首饰设计、气象观察、木工坊、幸福烘焙、演讲与生活、生活中的建筑、我是小小地质家等。

2、课程实施保障性。①大学资源充分利用：这些课程的授课教师有学校教师、大学教授、优秀家长、大学优秀大学生、优质社区人才等。②家长讲堂落到实处。每班每学期两次家长班级讲座，内容丰富，授课精彩，不仅加强了家校互动，而且还给孩子们增长了见识，给学校增添了活力。③主题团课昂扬振奋。聘请学校党政领导及大学团委老师为入团积极分子们培训授课。入团积极分子们听得如痴如醉，再一次振奋了同学们的精神，激发了他们的情感。④家长学校课程异彩纷呈。每学年通过家长问卷调查了解家庭教育现状，学校针对性设立家长课程，聘请省内外专家为家长授课，课内外互动，有效提升了家长家庭教育水平。

3.课程选择自主性。校本课程开设充分尊重学生的选择需求，坚持周一至周四第七节课为特长爱好培训活动，周五下午为全校性校本课程活动时间，做到了学生普遍参与与学生自愿参加相结合。

4.课程评价多元性。通过自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价、社会评价等多种方式，促进学生不断发展。具体采取学期争章，即每学期学习合格获得成绩章;学段进阶，即低中高年级合格获得成长章;学部成长，即在小学或中学毕业获得成就章。

二、践行“四化”，落实课程意愿。

绿荫铺好来时路，满目芳菲正可人。为加强课程规范管理，践行互联网+教育——“享受学堂135”课堂生态重构，落实我校情智课堂发展目标，借力信息技术，全部实行网上选课，落实学生课程意愿：

1、选课信息化我校校本课程有选课网址，登录的用户名及密码每学期开学第一周由各班班主任分发(密码登录之后可以自己修改)。

2、选课自主化周一至周四的课程为选修课，每名学生可以根据个人爱好自由选择课程，可以不选，也可多选;周五的课程为必修课，每生必选一项。

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2、中小学部在市区小人才比赛、游泳比赛、运动会、篮球赛等比赛中185人次获市区比赛一、二、三等奖;

3、2020年4月，保加利亚大特大学、香港荔景天主教中学等境外教育部门针对我校课程建设活动进行了交流访问，武汉晚报进行了报道;

4、在湖北省第四届中小学生经典诵读大赛中，地大附校获最佳组织奖;舞蹈获洪山区比赛一等奖;

5、2020年，我校小学部和中学部在中考、调考中均获洪山区教育教学立功单位。

6、在2020年度一师一优课活动中，我校黄夏洋老师的课获得教育部优课。

7、地大附校家长学校课程作为洪山区先进典型入选洪山区《家长学校工作荟萃》，家长学校经验在全区推广;

不同的课程，共同的梦想。以课程特色活动为引领、以学生快乐学习为宗旨的发展新模式，为学校教育注入了新的活力。

走进新时代，开启新征程。站在新的历史起点，地大附校人，将不忘初心、继往开来，向家长、向人民交出新的优秀的教育答卷!