篇一：当义工(500字)作文

精选作文:当义工(500字)作文

这个寒假，我去南山图书馆当了回小义工。 小义工也可以说是小小图书管理

员。我们的任务就是整理书架，摆放书籍。 所有图书馆的书籍，都是有索书号的。索书

号是由26个字母和一些数字组成的。它是把书分类的一种方法。索书号可多了，比如字母i

是代表文学类的书籍。i287。45代表长，中篇小说。索书号的用处可大了。它可以帮助读者

们找书。我们这些小义工也是通过索书号，找到与书相应胡架子，把书摆上去。 我本来

以为当小义工很容易，就是说摆摆书而已。可是当起来其实是有点困难的哦！我们经过短暂

的训练，就开始工作了。 刚开始，书车上只有几本书，摆起来一下就摆完了。可我们刚

摆完，一个哥哥就推着一车书进来了。我们赶紧又去拿了一些书来摆。书太多了，我们一会

儿跑到这边，一会儿跑到那边，忙得不亦乐乎！ 我们摆了足足五十分钟才把书摆完。但

还没有到下班时间，我们又继续整理书架，从左到右按从高到低的顺序整理好，可考眼力了！

有的读者不知道图书馆的规定。我们就会告诉他们。比如，不能在图书馆里打电话；六岁以

下的孩子不可以进少儿图书馆&& 虽然当义工有点累，但我很喜欢当义工，因为这是一件

有意义的事情。广东深圳南山区桃源小学四年级:彭楚涵

篇一：哲理故事：做义工

哲理故事：做义工

小愉是高二学生，今

年下半年就要申请大学。他在纽约一间比较好的高中读书，成绩比中等好一点，进一所普通

的大学没问题，但想读好一点的专业就有点玄。因此，他决定今年暑假去做义工，这有助于

他的大学申请。

纽约水族馆是一间

不牟利的海洋生物展览馆，门票的收入根本不足以维持水族馆的开支。目前水族馆有超过100

名义工来为其免费工作。 小愉填好申请表后，面试成功，成为水族馆的一名义工。

首先，他要交40美

元，水族馆发给他一件印有水族馆字样的短袖上衣（也是工作服），一本义工证，一本关于水

族馆的书。篇二：志愿者文章

为他人开一朵花

如果有了花，清寒的

春风将变得温柔；如果有了花，寂静的夜将变得绚烂；如果有了花，孤单的大地将变得缠绵。

那么，我们为什么不为他人的生命开一朵花呢？

每个志愿者都是一

朵花，他们盛开在学校，在街道，在公园，在敬老院，在每个需要帮助的地方。微笑是她们

娇艳的容颜，真诚是他们瑰丽的色彩，奉献是他们摇曳的身姿，爱心是他们迷人的芬芳，他

们盛开在每个需要帮助的人心里。

从罗马时代的博爱

精神到基督教的宗教责任及救赎观念再到现代社会的志愿者精神，爱与奉献薪火相传，成为

人类社会的精神力量；从一九九三年底中国青年志愿者

黄丝带，用行动

诠释着沉甸甸的三个字——志愿者！

奥运会，世博会，志

愿者们用流利的英语，良好的素质向全世界展现了一个古典与现代结合的发展着的中国；玉

树地震，西南旱灾，志愿者们用坚强的臂膀，弯下的脊背扛起灾民们的生命之水，带给灾民

生的希望。

不论盛典还是灾难，

不论是大事件还是小场合，每个需要帮助的地方都能看到志愿者奔跑着的身影。没有掌声，

没有鲜花，没有报酬，他们用一颗跃动着爱的心，完成着爱的传递，将汗水融化成满脸笑容，

快乐他人同时也快乐自己。

当今社会，物欲像乌

云笼罩了人们的生活，雷锋那样的奉献精神却在乌云的遮挡下日渐式微。志愿者无疑是这个

社会里独特的风景，他们拨开乌云，像阳光一样温暖人心。他们用爱融化冷漠的坚冰，让社

会回归最原始的真善美。

“你若要为你的意

义而欢喜，你就必须给这个世界以意义。”志愿者用无私用奉献用微笑赋予了世界以意义,他

们快乐自己同时快乐他人，他们给了自己的人生一个精彩的意义。

今年，我也成为了一

名光荣的志愿者，终于达成了许久以来的愿望。现在依然清楚地记得青年志愿者宣誓时的情

景，握拳庄重地说出誓言：“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，

帮助他人，服务社会，践行志愿精神，传播先进文化，为构建和谐社会贡献力量。”手放下的

那一刻，肩上多了沉甸甸的责任，我知道自己终于成为了一名志愿者。曾经羡慕活跃在奥运

会上的志愿者，

奔跑在世博会

…… 此处隐藏2814字 ……

来源：《湖南师范大学教育科学学报》2012年第06期

摘要：帮助小学生认识关爱、愿意关爱、施以关爱，是小学德育的重要内容之一。苏教版《品德与生活》一年级下册中的“爱心行动”和澳大利亚《练习教材》水平A中的“爱与关心”同为一年级小学生学习“关爱”的主题内容，通过比较发现，它们既有共同点，又有不同之处，既需要互相借鉴，也有待共同提高。从中，我们获得了一些改进小学思品教材的启示。关键词：“爱心行动”；“爱与关心”；关爱

中图分类号：G519 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2012）06-0041-05

关爱，是一种重要的亲社会品质，也是一个有道德的人的基本素养，更是人类社会得以和谐发展的前提条件。因此，如何教会儿童认识关爱、愿意关爱、施以关爱，一如既往地重要。中国和澳大利亚，尽管社会政治经济等背景不尽相同，但都将其列为重要的小学德育教材内容之一。

纵观苏教版的4册《品德与生活》、8册《品德与社会》和7册澳大利亚《练习教材》，不难发现涉及“关爱”的内容时有出现，但最为集中呈现的当属苏教版《品德与生活》一年级下册中的“爱心行动”主题内容（以下简称“爱心行动”）和澳大利亚《练习教材》水平A中的“爱与关心”（Love and Care）主题内容（以下简称“爱与关心”）。不仅如此，这两本教材的使用者都是小学一年级学生。可见，将“爱心行动”和“爱与关心”进行比较既是可行的，也是必要的。

一、“爱心行动”和“爱与关心”内容简介

“爱心行动”是苏教版《品德与生活》一年级下册4个单元中的第3个单元，共12页，约占全书（共57页）的21.05%篇幅。单元下设“关心老人”、“他们需要关爱”、“小手拉小手”、“别把花草弄疼了”4个主题，内容的呈现图文并茂，在不同的主题内容中配以相应的卡通图片、真实照片、故事、儿歌、游戏提示等，并结合内容设置相关问题和留白供学生自我探索、拓展所学。

“爱与关心”是澳大利亚《练习教材》水平A的4个单元中的第4个单元——“我们的需要”（Tings We Need）②——下设的一个主题，“爱与关心”主题内容共3页，约占全书（共84页）的3.57%篇幅。该主题下面的具体内容有：你的感觉怎么样？（How Did You Feel？）、关心我们的人（People Who Care About Us）。在内容呈现上，具有鲜明的供学生学习使用的功能特点。除必要的内容陈述并辅之于相应的卡通人物图像外，其余的页面几乎都是有待学生填空、绘画、续写和着色③的线段和方框等留白。