三年级伊索寓言的读后感心得
《伊索寓言》相传为公元前六世纪古希腊人被释奴隶伊索所编，收集有古希腊民间故事，并参与印度、阿拉伯的故事，共三百五十余篇。以下是小编为咱们带来的三年级伊索寓言的读后感心得，欢迎参看!
三年级伊索寓言的读后感心得篇1
寓言是一个魔袋，尽管很小，却能拿出许多东西;寓言是一个魔豆，尽管很小，却能长成参天大树;寓言是一个魔杖，尽管很短，却能变出许多宝藏……寓言很美，美在简练、美在内在、美在句子。
《伊索寓言》的作者伊索是一位传说中的人物，他日子在公元前六世纪左右的小亚西亚。他以特殊的才智和哲思，将动物为主角的拟人方法，走遍国际各地，将寓言故事传播到国际的各个旮旯。
使我形象最深化的是《蚊子与狮子》，这则寓言讲的是一只蚊子自以为能打败狮子，想和狮子比比谁凶猛，吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子应战。它冲到狮子的脸上，专咬狮子鼻子没有毛的当地。狮子气得用爪子把脸都抓破了，仍是抓不到蚊子，只好认输，要求休战。蚊子打败了狮子，十分满意，它持续吹着喇叭唱着欢歌，自豪的在空中飞来飞去。不小心粘在了蜘蛛网上，被蜘蛛抓住了。在临死的时分，它哀叹到：“我现已打败了强者，却被弱者所消除。”这则寓言告知咱们自豪是没有好下场的，有些人尽管打败过比自己强壮的人，也会被比自己微小的人打败。强中自有强中手，终究能人后边有能人。自豪自满的人一定会得到赏罚，终究会得到和蚊子相同的下场。
书中每个简略的故事背面，又有哪个没有深化的意义呢?有的故事教训人们考虑问题要全面——《两只青蛙》;有的则阐明晰不行违反天然，牵强干事《乌龟和老鹰》;还有的告知咱们不行犯经历主义过错——《驮盐的驴》等。
《伊索寓言》经过简略的小寓言故事来表现日常日子中那些不为咱们发觉的真理，这些小故事各具魅力，要言不烦，和蔼可亲。不光读者许多，在文学史上也具有严重影响。作家、诗人、哲学家、往常大众都从中得到过启示和趣味。许多故事真能够说是众所周知，如“龟兔赛跑”、“狼来了”等等。在几千年后的今日，《伊索寓言》已成为西方语言文学的范本，也是国际上撒播最广的经典著作之一。
寓言本是一种民间口头创造，反映的主要是人们的日子才智，包含社会活动、生产劳动和日常日子等方面。现传的《伊索寓言》依据各种传世抄本修改而成，包含寓言300多则，其间有些寓言妇孺皆知。作为人们日子领会和经历的结晶，《伊索寓言》不只意义深化，而且艺术处理也很成功。
面临寓言大师伊索的文章，会让我感触颇深，收获颇丰。它能够培育我的阅览才能，理解才能，更能让你更让我感触到日子的真理，领略到日子的才智，幻想的魅力和做人的道理。读一篇寓言，我就好像长大了一岁，又堆集到了一点经历，对日子看的更透彻了。读这本书是我取得深化的人生才智，是我收获颇丰。
三年级伊索寓言的读后感心得篇2
自从我暑假里读了《伊索寓言》这本书今后，我对寓言故事产生了好奇心，寓言是一根魔杖，尽管短但能变成许多风趣的东西。也从中理解了许多不为人知的道理。
榜首大篇是动物篇。《狼和狮子》这篇中，狼用不合理的方法十分困难得到了一头小肥猪，正在满意洋洋的时分，在山路上遇到了迎面而来的狮子，那狮子不由分说的把小猪给抢了曩昔。可狼没有抵挡，由于它知道狮子不好惹，只好看着狮子把小猪带走了。这个寓言告知咱们：用不合理的方法取得的东西，终究仍是保存不住的。
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伊索寓言经过简略的小寓言故事来表现日常日子中，那些不为咱们发觉的真理，这些小故事各具美丽，要言不烦，和蔼可亲。不光读者许多，在文学史上业具有严重影响。作家，世人、哲学家、往常大众都从中得到过启示和趣味。许多故事真能够说是众所周知：龟兔赛跑，牧童恶作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今日，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本，亦是国际上撒播最广的经典著作之一。
在《伊索寓言》中，简直每一个故事都来源于日子，大部分以动物为主人公，很少部分以神或人做主人公。各个故事都富含道理，源于日子却高于日子。在许多寓言中，我最喜欢的寓言是《狮子和狐狸》。
这则寓言的内容是：狐狸嘲笑母狮子每胎只生一子，母狮子回答说：“然而是狮子!”这个故事尽管不长，但它的启示却不小。它让我懂得了，事物不在多，而在于精。也便是说，夸姣的事物在质而不在量。
记得上小学时，有一次，教师安置了一项作业，要求把语文书榜首单元的生字一个抄两遍。回到家，我就翻开作业，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，觉得榜首单元的生字还比较少，便自作主张又把第二的生字抄完了。合上作业本，我就喜滋滋地等着第二天交上去后教师给我的表彰。可当作业本再次发下来，我的簿本被教师用红笔写道：“写得不仔细!”，看着这几个红字我心里就很不服气：哼，多写了一点还要受批判，什么意思嘛!
现在，我理解了。就像那一则寓言里的狐狸于狮子相同，就算狐狸一胎生五六个，可看着一头狮子，还不照样都得点头哈腰、毕恭毕敬的。学习也是相同，假如仅仅盲目地为了完结作业而完结作业，心猿意马地学习，学那么多到头来仍是一无所得。
我以为，学习不在于学的科目的多少，比方学绘画、学舞蹈、学提琴，若你什么都学，而什么都浮于外表，不深化下去，还有什么用呢?而假如精于一门，在一门上下功夫，在彻底把握了一门后再学另一门，也未尝不行。或许，就专于一门。比方只研讨数学，当一名数学家;只研讨音乐，当一名音乐家;或只现就科学，当一名科学家。做任何一件事都深化下去，功到天然成。
今后，不管学哪一门课程，我都要深化地去学，而不只仅是学一些浅薄的东西。这样才算真实把握了这门课程的常识。当然，那本《伊索寓言》我一定会好好地收藏，它将使我毕生获益。