鲁迅故土的读后感400字左右(精选5篇)

《故土》中写了三种意义上的“故土”,否定了旧中国三种病态人生,它还承继了传统返乡母题,创始了新的返乡形式。读后感中所谓“感”，可所以从书中领会出来的道理或精深的思维，可所以受书中的内容启示而引起的考虑与联想，可所以因读书而引起的决计和抱负。你是否在找正预备编撰“鲁迅故土的读后感400字左右”，下面小编收集了相关的资料，供咱们写文参阅！

鲁迅故土的读后感400字左右（精选篇1）

榜首次触摸《故土》这篇文章应该是在小学六年级的时分，那个时分仅仅节选了其间的一段《闰土》，读榜首段闰土刺猹的情形时，脑子里就真的显现出来一个少年在月光下看瓜的情形，显现出来的那个画面是能动的，觉得那是一个充溢奋发向上的少年，其时觉得那是无比高兴的日子。

关于“我”看到的“高墙上的四角的天空”，浮光掠影，有一种被关在监狱里的感觉。小的时分我也是用闰土相同的办法捕鸟的，不过只要麻雀，而不会有什么稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……所以我也很仰慕闰土。由于其间的一些阶段是需求背诵的，还有其间的一些要点语句是要有他的深意的，然后语文教师就把他的意思写下来，这些要点词句的深意最多的居然有百十来字，咱们每个人都抄了去背，其间就有“四角的天空”这一段的意义，所以回忆深入。

那个时分咱们班分了8各小组，我仍是一个小组长，担任这一个小组的背诵使命，我记住一个同学背“闰土”的一些深意一向背不下来，天都快黑了，仍是背不下来，我也替他着急，由于其时教师也还在办公室，要查看的，背不下来不让走的，那个语文教师是一个极端仔细的人中年男子，刚上六年级的时分教咱们数学，教的极好，后来由于种.种原因教咱们语文了，教的也是极好，现在好像现已是校长了。

最终总算在我的再三提示下他总算吞吞吐吐的背下来了，我大着胆子去跟教师说他背下来了，教师居然没有查看，就说：那就走吧。大约教师也是看天太晚了吧。

鲁迅故土的读后感400字左右（精选篇2）

“月是故土明”

在那里我看到了人生的物是人非，人情冷暖——不正如现在的咱们么?仅有的的差异就是，咱们的面前早已有了前人踏好的脚印——踏好的路。乃至，还有一些血淋淋的脚印，在那坑洼不平的路上，或少或多，或远或近

前，徜徉着，徘徊着，苍茫着……

而现在，我以为这句话应该更适宜：世上本有路，人走的多了，反倒没路了。想其时，一篇《赤兔之死》颤动文坛，确是篇佳作，而尔后跟风之作如漫山遍野之势，人人都走上了返古的老路，五千年前史都不行后人习作

用例了。

路，要靠自己走，每个人都应该靠自己走出一条路;

曾经的人没有路，靠自己走出一条条路;

现在的人有路，便不费心思去找路了;

作为咱们，更应在这个国际中走出自己的路。在旧社会的漆黑之后，走出自己的奕奕光芒。

鲁迅故土的读后感400字左右（精选篇3）

鲁迅回故土，是为了买房搬迁，接自己的母亲和侄子;鲁迅离乡，是由于故土的人和事。

豆腐西施杨二嫂，说话时的尖锐，顺手牵羊的贪婪，骨子里头的势利;中年闰土的寡言少语，辛苦麻痹……还有那些没有写进去的人和事，是不是也类同呢?

教高中语文的刘教师说，鲁迅的这篇小说反映了其时在帝国主义和封建主义的两层压榨下，广阔农人在夹缝里的生计的实在状况，面临严酷的克扣，日子的困难窘迫;传统封建思维的等级观念，发生的人与人之间的隔阂……

严厉正派的解说，我仍是坚持下来了，由于心中那份对文学的挚爱，详细说是对鲁迅的敬意。我联想到前史课上的辛亥革命的不彻底性，或许跟小说的布景有那么一点联系吧。辛亥革命尽管完毕了两千多年来的清王朝的封建统治，冲击了外国侵略者的嚣张气焰，并且在思维上敞开了民智，促进了民族的觉悟，可是却有其局限性和不彻底性的，在社会的底层尤其是乡村，乃至在上层社会，依然还存在着封建残余，比方后来的袁世凯复辟，掀起“反孔复古”的逆流，就是例子。而《故土》中的杨二嫂、中年闰土就是社会底层的典型代表，他们在封建思维的樊篱下甘于庸俗，保持着封建统治下固有的国民的奴性。

…… 此处隐藏370字 ……

鲁迅故土的读后感400字左右（精选篇5）

归乡了，又回到了故土。

故土变了，那阴晦的气氛充满在了傍晚的天空，风扫湖面，荡起一道道波纹，而气氛却压抑得令人窒息。好一派荒芜的风光

“到乡翻似烂柯人”

读了鲁迅先生的《故土》，回想起旧时代的荒芜，眼前便忍不住显现出这么一幅现象，若近若远，敬而远之。模糊间，把我带回了那封建社会的漆黑——“叫，老爷”。闰土的一席话，不只让作者，也让读者深感悲痛;

朋友们都被时刻隐去了，被家丁替代了，那儿时纯真的友谊，再难寻找。

正如文中所说：世上本没有路，走的人多了，就成了路。路是靠人们的感觉、崇奉、精力走出来的。但是，走上这条路，就再也不能回头。看见旧日的故土变得如此荒芜、旧日的亲人、朋友们已变得如此冷酷、旧日的景

色早已被人忘却……不变的只要那一轮洁白的明月和那灿烂的群星。