立异小升初毛遂自荐（范文8篇）

毛遂自荐需求防止夸大或夸大自己的才能和成果，坚持实在和自傲的情绪。写好立异小升初毛遂自荐不是那么简略，下面给咱们共享立异小升初毛遂自荐，供咱们参阅。

立异小升初毛遂自荐篇1

咱们好，我是来自九(8)班的z，我的学习成果优异，在班级和年级段中独占鳌头，扎扎实实的学好每一门功课，取得每一位任课教师的好评，屡次荣获校奖学金。我对学习抱有很大的爱好，遇到不明白的问题，能谦虚讨教教师。我对待作业谨慎仔细，曾取得校暑假作业“万能达人”的称谓。我仔细做好每一件事，活跃协助每一位同学，遵规守纪，用我的尽力收成校“风貌少年”、“文明住宿生”的称谓。

我的爱好爱好广泛，我酷爱读书，信赖“常识便是力气”。我酷爱音乐，这往往作为我课余的减压方法。在学有余力时，我会活跃参与市里及校内的各项活动和竞赛，并取得了优异的成果。曾荣获第十二届“外研社杯”全国中小学生英语技术大赛温州市级决赛一等奖，温州市中学生试验操作竞赛三等奖，校艺术节声乐竞赛一等奖，校英语卡拉ok大赛一等奖，校汉字听写竞赛一等奖，校学科文化节“高空坠蛋”项目二等奖，校语文学科本质竞赛一等奖等。我信赖，这些荣誉是对我的一种必定，鼓励着我持续向前。

在工作上，作为学习委员的我能自动为班级献计献策，与其他班干部一同协助教师管好班级。在生活上，我敬重教师，孝敬爸爸妈妈，联合同学。曾被评为市“小品德榜样”的我活跃参与各种社会活动。定时去福利院探望里边的小孩子，去教师院看望孤寡白叟，参与慈悲义工活动等。用我菲薄的力气带给他们温暖，进步自己的归纳本质。

我深信：芳华便是要拼尽全力，向国际证明自己的尽力。我会带着你们对我的必定持续尽力，用实力证明自己。

立异小升初毛遂自荐篇2

敬重的各位教师：

咱们好！

我叫___，很高兴可以站在那里了解各位教师的检测，希望各位教师可以喜爱我，首要我毛遂自荐一下。

我结业于___小学，曾经是班上的__班干部，透过为同学们做一些量力而行的工作，我学会了许多，一同交到了许多的朋友。我是个很乐意交朋友很热心的人，所以，希望咱们记住我，我叫___。

其实，我信赖，从小学升入初中，咱们都和我相同，非常的振奋、激动，充溢了期盼，我觉得，升入初中了，不止代表着咱们要学习更多的常识，一同代表着咱们要学会更多对人对事的情绪。对待同学，和睦合作，对待教师，敬重信赖，对待爸爸妈妈，知己明理……我信赖，和在座的各位同学比较，我的学习成果非常的不值得一提，并且，初中的常识有必要比小学的常识愈加的难学难明，可是，我希望咱们咱们可以彼此和睦、协助，一齐高兴的学习，我也信赖，在高兴共处下，咱们都可以在学习上有所收成；我虽然不是特性的精干，可是我有一颗热心，假如我可以为咱们做什么，我是非常乐意的，所以，假如咱们有什么困难，只需我可以帮上忙的，可以虽然叫我的哦；我非常的开畅生动，假如同学们有不高兴的工作，我很乐意当你们的倾听者。

这便是我，这便是实在的我，希望各位教师喜爱！

谢谢咱们！

立异小升初毛遂自荐篇3

你们好，我叫__，其实，站在这儿，我是非常严重的，可是，我很高兴可以站在这儿向咱们介绍我自己。

我结业于__小学，曾经是班上的班干部，通过为同学们做一些量力而行的工作，我学会了许多，一同交到了许多的朋友。我是个很乐意交朋友很热心的人，所以，希望咱们记住我，我叫__。

其实，我信赖，从小学升入初中，咱们都和我相同，非常的振奋、激动，充溢了等待，我觉得，升入初中了，不止代表着咱们要学习更多的常识，一同代表着咱们要学会更多对人对事的情绪。对待同学，和睦合作，对待教师，敬重信赖，对待爸爸妈妈，知己明理……

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这便是我——一个对未来充溢信心的小“电视迷”，谢谢咱们！

立异小升初毛遂自荐篇8

敬重的各位教师:咱们好!

我叫__X，很高兴可以站在那里了解各位教师的检测，希望各位教师可以喜爱我，首要我毛遂自荐一下。

我结业于__X小学，曾经是班上的__班干部，透过为同学们做一些量力而行的工作，我学会了许多，一同交到了许多的朋友。我是个很乐意交朋友很热心的人，所以，希望咱们记住我，我叫__X.

其实，我信赖，从小学升入初中，咱们都和我相同，非常的振奋、激动，充溢了期盼，我觉得，升入初中了，不止代表着咱们要学习更多的常识，一同代表着咱们要学会更多对人对事的情绪。对待同学，和睦合作，对待教师，敬重信赖，对待爸爸妈妈，知己明理……我信赖，和在座的各位同学比较，我的学习成果非常的不值得一提，并且，初中的常识有必要比小学的常识愈加的难学难明，可是，我希望咱们咱们可以彼此和睦、协助，一齐高兴的学习，我也信赖，在高兴共处下，咱们都可以在学习上有所收成;我虽然不是特性的精干，可是我有一颗热心，假如我可以为咱们做什么，我是非常乐意的，所以，假如咱们有什么困难，只需我可以帮上忙的，可以虽然叫我的哦;我非常的开畅生动，假如同学们有不高兴的工作，我很乐意当你们的倾听者。

这便是我，这便是实在的我，希望各位教师喜爱!

谢谢咱们!