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东晓小学学生掌握健康相关知识及

健康行为的效果评价

创建健康促进学校，让学生掌握更多的健康知识并指导学生健康行为，帮助学生把学到的卫生知识渗透到日常生活中。通过培养学生正确的判断和评价能力，树立正确的健康信念，逐步形成良好的健康行为和习惯。

我校在创建健康促进学校的初级阶段，对全校学生掌握健康相关知识情况进行了摸底基线调查，结果显示学生对健康相关知识知晓率和健康行为的形成率较低，针对学生健康相关知识的缺少，学校特制定了一系列的措施进行了干预。为了掌握干预措施的有效性，了解学生对健康知识和行为知识的知晓情况，又进行了中线调查，结果显示学生的健康相关知识知晓率和健康行为形成率有大幅度的提高。说明通过全校师生近一年的共同努力，我们的干预措施得当，实施效果良好。

一、围绕着干预的内容及有关的知识进行书面测验，对试卷进行了统计和分析。小学生对健康、膳食营养、口腔保健、用眼卫生等方面的认识还处于较低的水平，危害健康的行为如：吸烟、不吃早餐、缺乏体育锻炼等占有一定的比例。在创建健康促进学校的过程中，为评价健康教育对我校学生健康知识、态度和行为影响的效果，我们采用了问卷法，积极认真地开展了调查研究工作。

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二、首先，由校医等健康教育人员采用讲课、讲座、板报、广播、班队活动等多种方式，对全校学生开展健康教育活动，内容包括控烟知识和技能、心理健康、口腔保健、用眼卫生、运动锻炼、个人卫生、预防艾滋病、健康营养知识、良好的行为和生活方式等十二个方面。分别在2004年9月、2005年3月，使用问卷的方式对全校1734名学生进行了两次调查，测评并比较学生在开展健康教育前后对以上十二个方面的知识、态度和相关行为的改变情况，以此说明和评价健康教育的效果。

三、具体分析如下：

1、健康教育前后，学生健康知识知晓率对比统计：

（1）分班级统计表(见附表)

（2）分年级统计表(见附表)

（3）分年级、分知识点统计表（见下表）

教育前后学生健康知识知晓率比较（分年级分知识点统计表）

健康教育前知晓率%教育后知晓率%知晓率