17 长城
学校：黄旗小学 班级： 四年级 姓名：
【学习目标】 ：
1、学习本课的生字、新词。
2、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 3、有感情地朗读课文。，体会作者为什么会发出感慨。
4、当小导游向全班同学介绍长城。 【学习重点】：
1、抓重点句子理解，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
2、在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。
【知识链接】：
世界遗产 ： 1972年，联合国教科文组织第17届大会通过了〈〈保护世界文化和自然遗产公约〉〉。1976年成立了政府间合作机构——世界遗产委员会，由公约缔约国大会选举产生的21个国家组成，其主要任务之一是在缔约国提出建议的基础上，确立应在〈〈保护世界文化和自然遗产公约〉〉范围内加以保护的各国文化和自然遗产，将这些国际公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观列入《世界遗产名录》，使国际社会将其作为人类的共同遗产加以保护。
【预习案】
一：预习合作交流。（预习方法指导）
【对学】1、认读词语，联系上下文和工具书解释词语。2、小组内提出问题，质疑解难。
【群学】1、有感情地朗读课文，分组竞赛朗读课文。2、说说谁读得好，为什么？
【小组学】交流读书后的感受和对思考题的理解。 二、说文解字真有趣。
1、读课文我最棒：（要求借助拼音把课文读通顺，不加字，
不减字，方法可以是朗读，默读，小组读等。）
1 我学习，我快乐，耶！
2、再读课文，勾画并识记生字，我是这样做的。
生字： 同音字： 形近字： 一字开花：
说句：①： ②：
3、请组长考考我的识记能力吧！（小组听写）：
4、我是词语小能手。（结合上下文，或查找资料书解释文中重点词语的意思。） 崇山峻岭： 蜿蜒： 盘旋： 垛子： 瞭望口： 射口： 屯兵： 凝结： 气魄： 雄伟：
三、真情播音我能行。
1、再读课文，领悟词语。（多读几遍）
崇山峻岭、蜿蜒、盘旋、垛子、瞭望口、射口、屯兵、凝结、气魄、雄伟。 起重机、嘉峪关、城砖、隔三差五、堡垒、打仗、搀扶、智慧、气魄。 2、再读课文，说说课文的主要内容？
3、细读课文，划分段落。并试着给每段拟一个小标题。 第一段（第1自然段）： 第二段（第2自然段）： 第三段（第3自然段）： 第四段（第4自然段）：
4、再读课文，结合插图说说你觉得这座长城怎么样？
5、初读课文，说说长城修建在什么地方？从画面上看两幅图分别是从什么角度观察长城的，各有什么特点？
2 我学习，我快乐，耶！
ī【预习疑惑汇总】
读完课文，你可能还有一些问题无法解决，那写出来吧！让我们一起讨论。
预习分层抽查评定：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
预习反思，我来闯关：
A、读拼音，写词语，我最棒。 ch?ng gāo níng jiē tún bing ( ) ( ) ( ) dǒu qiào zhì huì qì p? ( ) ( ) ( ) B、我会辨字组词。
崇（ ） 魄（ ） 屯
（ ）
宗（ ） 魂（ ） 吨（ ） C、按课文内容填空。
1、远看长城，它像一条（ ），在崇山峻岭之间（ ）。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有（ ）。 2、（ ）长城上，（ ）脚下的方砖，（ ）墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的（ ）。 3、多少劳动人民的（ ）和（ ），才凝结成这（ ）、（ ）的万里长城。
4、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个（ ）。 D、摘抄自己喜欢的句子。
【探究展示案 】
使用说明与学法指导：
预习中你一定有很多的收获，或许还存在一些疑惑的地方，下面就请同学们带着收获和疑惑去进行下面的探究学习，探究是需要自主合作的，每一个组选择探究任务，组长将任务分配到小组的各个人，完成任务后集体将成果在全班展示。老师相信你们会把你们最精彩的部分展现出来，在其他组展示的过程中，学会倾听，学会记录，学会质疑，学会补充，学会赞赏。
抓住重点，品读悟情
【探究点一】图文对照，学习理解课文。
3 我学习，我快乐，耶！
1、看课文第一幅图，说说课文那部分内容是在描写第一幅图？作者是怎样观察长城的？(在什么位置观察？)你从文章的什么地方感受到的？
2、那部分内容是介绍第二幅图的？这又是作者从什么角度观察长城的？你是从文中的什么地方感受到的？
3、无论作者是从远景看还是从近景观察，总之，一句话，你觉得长城怎么样？文章中的哪些地方让你觉得长城高大、雄伟、坚固？
句子：“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”
这个句子，作者又是从什么角度观察长城的？一个“长”字说明什么？
…… 此处隐藏708字 ……
1、远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
远看 ，它像 。
1、 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长
城。
多少 ，才 。
C、了解“不到长城非好汉”是怎么回事？
6 我学习，我快乐，耶！