总结物理(通用10篇)

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总结物理篇1

时光荏苒我现已参与作业三年多了，作为一名教师，不论是作业经历仍是在教育方面还有着许多缺乏。所以我在担任八、九年级物理教育作业期间，仔细学习教育教育理论，从各方面严格要求自己，自动与班主任联合协作，结合本班的实践条件和学生的实践状况，脚结壮地，脚结壮地，使教育作业有方案，有组织，有步骤地打开。为完结教育教育作业出勤出力，现对教育作业作以下总结：

一、仔细研讨教材，清晰教导思维

教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心思学范畴的最新研讨效果，致力于改动学生的物理学习办法，在讲堂中推动本质教育，力求体现三个面向的教导思维。意图是使学生领会物理与大天然及人类社会的密切联络;领会物理的价值，增强了解物理和运用物理的决心;开端学会运用物理的思维办法去调查，分析，处理日常日子中的问题;构成勇于探求，勇于立异的科学精力;获得习气未来社会日子和进一步打开所必需的重要物理现实和必要的运用技术。

二、仔细备好课，杰出常识传授与思维教育相结合

不光备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实践，规划课的类型，拟定教育办法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的预备，课后及时对该课作出总结，写好教育跋文。

三、注重讲堂教育艺术，前进教育质量

讲堂侧重师生之间、学生之间往来互动，一同打开，增强上课技术，前进教育质量。在讲堂上我特别留意调集学生的活泼性，加强师生沟通，充沛体现学生学得简略，学得轻松，学得愉快，培育学生多动口着手动脑的才干。本学期我把讲堂教育作为有利于学生自动探求物理学习环境，让学生在获得常识和技术的一同，在情感、心情价值观等方面都可以充沛打开作为教育变革的根本教导思维，把物理教育看成是师生之间学生之间往来互动，一同打开的进程。发起自主性“学生是教育活动的主体，教师成为教育活动的组织者、教导者、与参与者。”这一观念的树立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中风趣味，学中有收成，这说明：规划学生自动探求的进程是探求性学习的新的空间、载体和途径。

四、立异点评，鼓舞促进学生全面打开

我把点评作为全面调查学生的学习状况，鼓舞学生的学习热心，促进学生全面打开的手法，也作为教师反思和改进教育的有力手法。

对学生的学习点评，既注重学生常识与技术的了解和把握，更注重他们情感与心情的构成和打开;既注重学生物理学习的效果，更注重他们在学习进程中的改变和打开。更多地注重学生现已把握了什么，获得了那些前进，具有了什么才干。使点评效果有利于树立学生学习物理的自决心，前进学生学习物理的爱好，促进学生的打开。

五、仔细修正作业，做好课后教导作业

安置作业有针对性，有层次性，对学生的作业修正及时，仔细分析并记载学生的作业状况，将他们在作业进程呈现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改进教育办法，做到有的放矢。

总归，尽管在教育作业中，既有成功的高兴，也有失利的困惑，作为一名新教师，在教育作业中应不断尽力学习，在往后将在教育作业中，汲取别人的利益，补偿自己的缺乏，力求获得更好的效果。

总结物理篇2

本学期，在校园各位领导和教师的热心支撑和协助下，我在仔细做好教育教育作业，活泼完结校园安置的各项使命等方面做了必定的尽力。下面我把这一学期的作业做扼要的报告总结。

一、作业心情

平常活泼参与全校教职工大会，仔细学习校园下达的上级文件，关怀国内外大事，注重政治理论的学习。协作组里搞好教研活动。每周准时参与升旗仪式，从不矿工。服从组织，人际关系融洽。对校园组织的各项作业，尽尽力保质保量的完结，从没有呈现由于个人的作业，而影响年级、校园的作业，不时处处以大局为重，把作业房在第一位。

二、教育作业完结状况

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每节课把常识点透过诱导的办法，激起学生潜在的求知欲，让学生从点到面的把物理常识消化、吃透。而不是停留在“灌注式”的教育上。在第一轮温习时，尖子生会小看根底，这样我在温习时，总会找几个易犯错的题进行讲堂10分钟检验，让他们自己检测一下对根底的了解程度。这样，他们发现了自己的过错，也不敢小看根底了，反而会觉得根底很重要。

例如，咱们在温习d平面镜成像时，学生闭上眼睛都能说出平面镜能成正立、等大的虚像。出个题一考他们画平面镜里的成像时，有4成以上的学生会把像画成实线，还有部分学生对斜放的平面镜的像找错。这说明学生在学时只停留在外表的回想上，而没有去真实了解常识。因而，无论是哪个常识点的温习都必须温习得有血有肉，这样学生觉得有收成，能开发智力，并且又愿意学。

关于一般学生的教育其实会更难，我不会认为他们对自己要求低，就随意敷衍。讲堂上我要让每一个学生行动起来，就必须先激起他们对学习物理的爱好，每堂课讲几个重要的的常识点之后就对应进行操练，鼓舞学生都动脑。

有时采纳小组赛来影响他们，有时讲点搞笑的论题让他们回到讲堂上来。有时将其它课程和物理联络起来，这样，学生觉得教师不会那么呆板，又有点敬仰教师，就会构成教师说的话具有权威性。有时我把一些搞笑的物理试验在讲堂再次演示。

如在温习大气压强时，我先题问日子是的大气压强实例有哪些，但学生只能回答出几个比如，之后我透过试验演示给他们，学生发现原先日子中处处存大大气压强，透过这种手法，能让学生回想深，有收成。

5、稳固操练。

每周做过的习题，我都会收集起来，周末前后时找个时刻，再检验一次，学生对这些题能做出个89成，天然就有学习的动力了。

这学期咱们收成颇多，但也有美中缺乏的当地。如学生的书写格局不标准，答题不到位，事事必亲身干预，这都是我在接下来的教育中有待改进的当地。