5年级下科学教育计划5篇

活跃倡议让学生亲身阅历以探求为主的学习活动，培育他们的猎奇心和探求欲，展开他们对科学实质的了解，下面是小编为咱们收拾的5年级下科学教育计划，假如咱们喜爱能够共享给身边的朋友。

5年级下科学教育计划（精选篇1）

一、辅导思想：

以《科学课程标准》为辅导，培育小学生科学素养为主旨。

二、教育方针：

1、培育学生科学的思想办法；

2、了解科学探求的进程和办法，让学生亲身阅历科学探求的全进程；

3、学习树立解说模型，以验证自己的假定。

4、勇于质疑的科学情绪和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、接近天然、喜爱生命，关怀现代科技的展开。

三、学生情况剖析：

1、全体学习情况：学生全体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的常识，了解不甚深入，运用才能差。

2、已有常识、阅历：独立探求才能和自动探求知道不强。家长和校园偏重于语、数、英教育，使学生没能很好地在查询、试验、查询等实践活动中获取常识、展开才能、培育思想情感。

3、儿童心理剖析：儿童对周围国际有着激烈的猎奇心和探求愿望，而咱们的科学课程内容靠近小学生的的日子，着重用契合小学生年纪特色的办法学习科学，学生必将对科学学科表现出稠密的爱好。

四、教材剖析：

科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时刻”、“生物与环境”、“地球的运动”。

榜首单元触及运动和力的联络。力表现为物体对物体的效果，往往跟运动联络在一起。物体的运动情况的改动都是力效果的成果，力是改动物体运动情况的原因。所触及的力的概念有：重力、弹力、反效果力、摩擦力，在本单元中，学生要阅历一系列的探求活动，猜测、操控变量进行比照试验、运用数据进行解说、拼装试验设备、规划制造小车等，经过这些探求活动，加深对探求的了解，展开对探求的爱好，也是教材的意图之一。

第二单元要让学生在“创造”（制造）计时东西的实践进程中，了解人类计时仪器的展开史，感触人类对“时刻”的知道进程，然后知道到时刻是不以人的毅力、以不变的`速度慢慢消逝的。一起，在整个单元的学习进程中，还将不断地引导学生去感知、领会必定时刻距离的长短，以协助他们逐渐树立起时、分、秒等时刻单位概念。

“生物与环境（二）”第三单元便是要引领学生阅历一些有意图的查询、查询活动，在活动的根底上进行科学推理，进一步领会生物与环境之间的联络，知道生物与生物之间是彼此依存、彼此效果和彼此约束的，特别是知道到一种动物或植物或许便是另一种动物或植物生计所依靠的条件，然后在学生心目中树立起开端的生态系统概念，构成“生物与生物之间是彼此相关的一个全体”的知道。本单元将偏重研讨生物体与生物体之间的联络，开端触及动植物及微生物之间的依存联络，对动植物间的食物联络进行要点研讨。以生态瓶的制造、查询和改动操控条件为头绪来进行探求活动，探求食物联络平衡损坏后的生态情况，进一步知道野生动植物及其栖息地。在活动中，需求对学生的探求爱好进行激起和维护，鼓舞学生以现实为根底进行活动记载，领会在实践活动中进行猜测和验证的必要性，阅历简略的计划规划并实践的进程，在改动操控条件的活动中搜集数据和资料进行剖析和沟通。

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2、情感、情绪、价值观：培育学生对地球运动浅显易懂探求的爱好和探求生物与环境彼此依靠、彼此效果、彼此影响的联络，重视时刻的改动，对运动和力的联络充溢探求的愿望，并能从科学展开史中取得对科学和科学探求的更多了解。

3、科学常识：取得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时刻”和“地球运动”等方面浅显的科学常识，逐渐堆集阅历，了解相关科学概念。

三、教育办法

1、运用进程性点评和树立科学档案袋的办法，引导学生学好科学。

2、教师供给资料和资料，发起学生自带资料，引导学生从讲堂延伸到课外。

3、反思自己的教育，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么含义等问题，并做好记载。本学期编撰3篇实录与事例剖析。

4、研究新标准和现有教材，充沛运用现有教具、学具和各种教育资源，进行系统化的单元备课，提早做好教育预备。