名著风光无限 阅读别有洞天
中考名著阅读专项复习东买里乡中学 吴秀萍
中外名著灿若星河,是人类文 化的精华。阅读名著如同与名人 对话，与大师交心，与圣哲论道。 阅读名著可以增长我们的见识， 启迪我们的智慧，提高我们的语 文能力和人文素养。
著作名称 《西 游 记》 《水 浒 传》 《骆驼祥子》
文体
作
者
国籍时代
小说
吴承恩
明 朝元末明初 现 代
小说 施耐庵 小说 老 舍
小说 高尔基 《童 年》 《钢铁是怎样炼成的》 小说 奥斯特洛夫斯基 《爱的教育》 日记 德·亚米契斯 《海底两万里》 小说 凡尔纳 小说 夏洛蒂·勃朗特 《简 · 爱》
前苏联前苏联 意大利 法 国 英国
称 文体 作 小说 斯威夫特 《格列佛游记》 《鲁滨逊漂流记》 小说 笛福 著 作 名
者
国籍时代 英 国 英 国 现 代
《繁星 春水》《傅雷家书》
诗歌
冰心
书信散文
傅雷鲁迅
现 代现 代
《朝花夕拾》《伊索寓言》
寓言科普著作
《昆虫记》《名人传》
伊索(主要是后人编撰) 法布尔罗曼·罗兰
希 腊 法 国法 国
传记
随着新课程标准的推行，中考语 文命题已经体现了课程改革的基本理 念，名著导读类试题已成为中考必考 题。分值4-8分左右。题型以填空题、 简答题 、选择题为主。综观全国各地 的试题，中考名著试题通常有以下四 种类型。
一、文学常识类1 、人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的 一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为 虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临 死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力， 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放 而斗争。” 这段文字出自于名著《 钢铁是怎样炼成的 其作者是(奥斯特洛夫斯基 )。
》,
2、写出与下列对联、诗文有关的 中国古典文学名著：⑴ 《聊斋志异》 ⑵ 《三国演义》 ①写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入骨三分。 ②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在，几 度夕阳红。
3、请在文中括号内填入作品中的人物名 或作品名。
我读吴承恩的《西游记》,领略 齐天大圣(孙悟空)降妖除魔的神通 广大；我读笛福的《 鲁滨逊漂流记 》, 品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣； 我读 的《钢铁是怎样 奥斯特洛夫斯基 炼成的》,走进保尔· 柯察金的心灵 世界。
4、请从下面提供的四个情节中，任选 一个按要求填表。 ①三顾茅庐 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大闹天宫序号 出自哪一部 著作
作者
简要写出书中另一个情节
此类试题往往考查的是有关名著 的文学常识(篇名及其作者
),因此 我们要掌握与课本内容有紧密联系的 篇目和新课标推荐篇目的浅显常识。 只要能按新课标的要求扎扎实实地读 好课外书，解起题来就会得心应手， 游刃有余。
二、名著人物类5、长篇小说《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象，其中你印象深刻的一个人物是( 他的 故事家喻户晓。 )
6、文学名著中，一些极富个性特点的 人物绰号常给读者留下深刻印象。 《水浒传》中的“花和尚”和“智多 鲁智深 吴用 星”分别指的是 和 。
7、《三国演义》中有一位英
雄，他曾温酒斩华雄，千里走 单骑，刮骨疗伤，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”,这位 英雄是( 关羽 )
8、( 祥子 )是老舍笔下一 个被侮辱、被损害的下层劳 动者形象，他本是农民，进 城后以拉车为生，虎妞是他 的妻子。
名著塑造的人物形象可以说如繁 星点点、数不胜数，给我们留下了深 刻的印象。名著中人物虽然众多，但 是真正能进入命题者视野的人物却并 不很多，大多是名著中的主要人物以 及一些性格鲜明广为流传的人物。所 以我们应该针对课程标准推荐的篇目 拟一则主要人物图表，一定能收到事 半功倍之效。
三、故事情节类9、你知道《水浒传》中鲁提辖在解 救了金氏父女之后，又在野猪林解 救了谁吗？你能说出相关的的故事 情节名称吗？请在下面填空： 被解救的人是： 林冲 故事情节 名称： 大闹野猪林
10、在小人国，格列佛是如何 帮助利立浦特国打败不来夫斯 库国的？(20字以内)格列佛把敌国的战舰拖入 利立浦特国的海港
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故事情节类试题与故事中主要人物有密 切关系，做此类试题要求我们要熟记名著中
相对著名的人物和与之对应的主要故事，这 是备考的重点。命题者看中的故事情节往往 是相对精彩的部分，这部分也是我们印象最 深的。因此此类试题要求我们平时有计划的 广泛阅读并认真做好读书笔记，熟悉新课标 推荐篇目的主要人物的相关故事情节。只有这样才能做到从容应考，取得佳绩。
四、体验评价类11、初中涉及到我国四部古典 文学名著《水浒》《三国演义》 《西游记》《红楼梦》,其中 你最爱读的是哪一部？结合这 部名著中的相关情节谈一谈你 喜爱的理由。
体验评价类试题是依据新课标理念应运而 生的，它重点考查我们对名著的作品内容、主
题思想、写作手法、人物形象、语言特色的感悟。这就要求我们平时要有目的读好名著，并
且能走进名著，走进作品中去，与作品主人公一起喜怒哀乐，从而获得自己的体验、启示，
作出自己的评价，写好自己的读书札记。